[名校联盟]江苏省盐城东台市唐洋镇中学七年级数学部分学案（11份）

附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 课题：第三章第5课时： 同类项（1） 主备：储开根 2011-10-10 【学习目标】[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1．理解同类项的概念，会判断同类项； 2．了解同类项可以合并，掌握合并同类项的法则。能熟练地合并同类项； 3．在理解同类项的概念的过程中，培养自己的观察与分类归纳的能力．[来源:学§科§网Z§X§X§K] 【学习重点】同类项的概念；合并同类项的法则． 【学习难点】理解同类项的概念中所含字母相同，且相同字母的次数相同的含义；多字母的同类项的判别与合并． 【学习过程】 『问题情境、研讨』 情境一：为了搞好班会活动，班长和生活委员去购买一些水笔和软抄本作为奖品，他们首先购买了15本软抄本和20支水笔，经过预算，发现这么多奖品不够用，然后他们又去购买了6本软抄本和5支水笔．问：（1）他们两次共买了多少本软抄本和多少支水笔？[来源:学科网] （2）如果软抄本的单价为每本 元，水笔的单价为每支 元，则这次活动他们支出的总金额是多少元？(可根据购买的时间次序或根据购买物品的种类列出代数式) 思考：（1）什么叫同类项？（所含字母相同，并且相同字母的指数也相等的项是同类项） （2）判断下列说法是否正确？ ① 是同类项（ ）② 是同类项（ ）③ 是同类项（ ） （3）填空：①如果 是同类项，那么 . ②如果 是同类项，那么 . . 情境二：数一数： ① ② ③ ④ 思考：（1）如果将③中的 变成单项式ab，结果怎样？即：ab+4ab-3ab= ． （2）学生尝试：P75/做一做 （3）合并同类项的定义？（把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项．） （4）合并同类项的法则？（把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变．） 『例题讲评』P76/例1 『学生练习』P76/练一练1、2 同类项（1）——随堂练习 1．在下列各组式子中，不是同类项的一组是 ( ) A．2与-5 B．－0.5xy2与3x2y C．－3t与200t D．ab2与－b2a 2．下列合并同类项不正确的是( )[来源:Z#xx#k.Com] A． B． C． D． 3．将多项式 中的同类项分别结合在一起应为( )[来源:学§科§网Z§X§X§K] A． B． C． D． 4．已知关于x的式子ax+bx在合并同类项后结果为0，则a、b的关系为 ( ) A．相等 B．互为倒数 C．互为相反数 D．以上均错 5．试一试：请依照例子将左右两个圈内的同类项找出来： 6．已知 与 是同类项，则m＝ ；n＝ ． 7．合并下列同类项 ⑴ 2m+3m+5m ⑵ -9x2-5x2 ⑶ 2a+3b-5a+b ⑷ -4y3+4y3 ⑸ 7t2-3+2t-6t2-5t+8 2a -3x2 0.5x2y 2.1xy2 7 � EMBED Equation.3 ���… -3xy2 -1 5x2 -6x2y -2a � EMBED Equation.3 ���… $$ 课题：第三章第6课时： 同类项（2） 主备：储开根 2011-10-10 【学习目标】 1、理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则；熟练地求多项式的值； 2、在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益； 3、利用合并同类项解决一些实际问题，认识到数学的应用价值． 【学习重点】熟练地合并同类项和求多项式的值． 【学习难点】使学生正确找出同类项并利用运算律进行合并同类项． 【学习过程】 『问题情境』 情境一：1、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正． （1） （2） （3） （4） [来源:学。科。网Z。X。X。K] 2、先标出下列各多项式的同类项，再合并同类项．