第2单元 7．土地的誓言-【随堂1+1】2020-2021学年七年级语文下册导学案课件（部编版）

第二单元 7*.土地的誓言 随堂 1+1　 语文　七年级　下册 • R　 * 第一课时　随堂精练 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 山涧( jiàn )　默契( qì )　田垄( lǒnɡ )　炽痛( chì ) 亘古( ɡèn ) 镐头( ɡǎo ) 污huì( 秽 ) 泛làn( 滥 ) 怪dàn( 诞 ) 斑lán( 斓 ) háo( 嗥 )鸣 lán( 谰 )语 D 2．下列句子中，没有错别字的一句是(　　) A．我无时无刻不听见她招唤我回去。 B．我的心还在喷勇着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 C．夜夜我听见马蹄奔弛的声音。 D．而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 比喻 拟人 比喻、排比 反复 3．指出下列各句运用的修辞手法。 (1)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。(　 　) (2)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。(　 　) (3)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。(　 　) (4)我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。(　 　) B 4．下列句子中没有语病的一项是(　　) A．对于广大的关东原野，我无时无刻地听 见她呼唤我的名字。 B．我的手掌一接近土地，心就变得平静。 C．当我回想起儿时的往事的时候，想起那 参天碧绿的白桦林。 D．不管我走到哪里，因为我睡得很沉，所以在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。 留下我无数欢声笑语 我洒下颗颗汗滴 我如饥似渴地阅读 印下我书写描画的痕迹 5．依照句子，完成下面的句子。 例句：在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 仿句：在校园的小径上， 。在沸腾的操场里， ，在图书馆安静的氛围中， ，在教室的课桌上， 。 6．品析下列句子的语言。 (1)怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义？ (2)文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的含义是什么？ “泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。 作者愿意为了故乡土地奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己的生命。表达了作者强烈而深沉的爱国之情。 7．整体感知。 (1)课文的标题是“土地的誓言”，是不是土地在发出誓言？作者以此为题，有什么作用？ 课文重在写誓言，这誓言是作者发自内心的，是面对土地发出的誓言，而不是土地发出的誓言。作者以此为题，意在强调“这誓言是有关土地的”这层意思，显得醒目、简洁，突出重点。 (2)作者面对土地发出了怎样的誓言？这些誓言表达了作者怎样的感情？ “我一定会回去。为了她，我愿付出一切。”表达了作者热爱故乡，思念故乡，愿为故乡而战、为故乡而牺牲的情感。 第二课时　课外迁移 8．阅读下面两则材料，写出你的探究结果。 材料一　东北王张作霖有一次给日本人题字，落款“张作霖手黑”，他的秘书在旁小声提醒，应是“手墨”而不是“手黑”。张作霖眼睛一瞪，故意当着日本人的面大声斥道：“‘墨’字下带‘土’， 土地也能送给日本人吗？” 材料二　天平上/国土的一粒细沙/比头颅更重 国土比生命更重，不能拱手相让。 示例：土地就是生命线；像爱护生命一样爱护 土地；金山银山不如绿水青山 9．结合性学习。 学习了本文后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请完成以下任务。 (1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条文学性宣传标语(至少运用一种修辞手法)，我准备的是： 。 (2)【土地忧思】土地资源高度稀缺是老生常谈的话题，危机始终是不言自明的。下表是小明同学搜集到的我市某县土地沙化面积变化表，请你写出相应的结论。 某县土地化面积变化表(单位：亩) 时间 1949年 1979年 1988年 1991年 1998年 2013年 面积 50 100 140 210 300 380 示例一：该县土地沙化面积不断扩大。示例二：该县土地沙化面积不断增加。 踩着祖国的泥土 陈鲁民 ①的确，世界上没有什么比祖国的泥