第2单元 6．老山界-【随堂1+1】2020-2021学年七年级语文下册导学案课件（部编版）

第二单元 6．老山界 随堂 1+1　 语文　七年级　下册 • R　 * D 第一课时　随堂精练 1．下面各项中加点字的注音全部正确的一项是(　　) A．瑶民(yáo)　　　　　　 攀谈(pān) 军阀(fá) 盛饭(shènɡ) B．骨碌(lu) 疲倦(juàn) 打颤(chàn) 蜷缩(quán) C．呜咽(yè) 咀嚼(jiáo) 矗立(chù) 欺侮(wǔ) D．点缀(zhuì) 澎湃(pài) 煮粥(zhōu) 缴租(jiǎo) 崖 驰 壁 致 2．下列各项中均有一个错别字，请在错别字下画横线，并在括号内订正。 A．悬涯　　肌骨　　酣然入梦( ) B．捉摸　　奔弛　　苛捐杂税( ) C．篱笆　　峭璧　　大显身手( ) D．惊惶　　道歉　　美好景至( ) C B B 3．为下面句子空缺处选择最恰当的词语。 (1)这真是我生平没见过的　　(A.景观　B．壮观　C．奇观)。 (2)难翻的老山界被我们这样　　(A.沉重　B．笨重　C．繁重)的队伍战胜了。 4．下列标点符号使用不正确的一项是(　　) A．队伍挤得紧张紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。 B．“请到里边坐”。她带着惊惶的神情说。 C．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 D．这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。 拟人 对比 夸张 5．判断下面句子所用的修辞手法。 (1)远远地还听见敌人飞机的叹息。( ) (2)极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。( ) (3)只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。( ) 6．本课中的比喻形式多样、内涵丰富，对衬托人物心情、表达主题作用很大，请你细细品味，仿照示例写下你的心得。 示例：不要落后做乌龟呀！ 把落后的人说成乌龟，幽默乐观，催人上进。 (1)回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。 把小山比成矮子，衬托了红军战胜困难后“一览众山小”的气魄和胸怀。 (2)银子似的泉水流下山去，清得透底。 把泉水比成银子，形象生动地写出了泉水的清澈，衬托了红军战士轻松愉快的心情。 7．揣摩一下，将下列句子中加点的词语换成括号中的词语，表达效果有何不同。 (1)我们决定要爬一座eq \o(3,\s\do4(·)) eq \o(0,\s\do4(·)) eq \o(里,\s\do4(·)) eq \o(高,\s\do4(·)) (很高)的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 “30里高”具体写出了老山界山势的高峻，暗示翻越艰难，“很高”则很笼统。 (2)黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢(盛)了一碗就吃。 “抢”字形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面，“装”字没有这个效果。 老山界 时间 地点 革命英雄主义和革命乐观主义 8．整体感知。 《老山界》是一篇革命回忆录。 是红军长征中翻越的第一座“难走的山”。本文按照 顺序和 的转换记叙了红军翻越老山界的全过程，从而表现了红军战士的 精神。 阅读“半夜里，忽然醒来……抢了一碗就吃”，完成文后各题。 9．请用简要的语言概括选文第一段的主要内容。 描述了红军战士露宿山谷的所见所闻。 10．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这句话运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？ 采用比喻修辞，写出了险峻的山势，表现出红军身处险境却能镇定自若的乐观主义精神。 触 冷 视 暗 听 静 11．选段从多个角度对“半夜”进行描写、通过　　觉突出夜之　　，通过　　觉暗示山之　　，通过　　觉反衬夜之　　。 12．选文中“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”这个句子运用了什么表现手法？有什么表达效果？ 运用了以声衬静的表现手法。表达效果：作者用耳朵里感觉到的声响，烘托午夜雷公岩的寂静，生动具体地将自己的深切感受细腻入微的描绘出来，并使读者似乎也调动了听觉、视觉等感觉器官去感受它，以便体会当时的寂静情景。 示例：“弘扬长征精神”演讲比赛 革命歌曲演唱会 第二课时　课外迁移 13．班级开展以“我看长征”为主题的综合实践活动，请你完成下面的任务。 (1)请为这次综合实践设计两个活动，写出名称即可。 活动一： 活