第一单元 1.2 成长的不仅仅是身体（正文）-2020-2021学年七年级道德与法治下册【课时A计划】部编版（安徽）word课时作业

第2课时　成长的不仅仅是身体 课前自主预习 知识点1　学会独立思考 1.为什么要学会独立思考? 步入青春期,我们的　独立意识　不断发展,对问题开始有更多的见解。随着　思维能力　的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。  2.如何正确认识独立思考? 独立思考并不等同于一味　追求独特　,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人　合理　、正确的意见。  知识点2　培养批判精神 3.批判性思维表现为什么? 批判性思维,表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达　不同观点　,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向　权威　挑战。  4.培养批判精神有什么作用(意义)? (1)批判性思维有助于我们　发现　问题、提出问题,并从不同角度思考问题,　探索　解决方案。  (2)批判能调动我们的经验,激发我们新的　学习动机　,促使我们解决问题,　改进　现状。  5.如何培养批判精神? (1)要有　质疑　的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。  (2)要考虑他人的　感受　,知道怎样的批判更容易被人　接受　,更有利于解决问题。  知识点3　开发创造潜力 6.为什么要开发创造潜力? (1)青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的　创造力　,为我们的成长带来无限可能。  (2)青春的我们　思想活跃　,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的　创造潜力　。  7.如何开发创造潜力? (1)在遵守　法律　和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求　创新　与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。  (2)关注他人与　社会　,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的　创造者　。  (3)创造离不开　实践　。　社会实践　是创造的源泉。我们要用自己的　智慧　和双手去尝试、探索、实践。  课堂基础达标 知识点1　学会独立思考 1.右图是一位中学生画的“一枝不依附任何东西的藤条”。它反映了我们中学生( D ) A.情感世界更加丰富 B.认知能力不断提高 C.更加注重外在形象 D.独立意识不断发展 2.叔本华说,独立思考才是一个人真正的灵魂。下列对独立思考的理解错误的是( A ) A.佳林:独立思考就是一味追求另类独特 B.子豪:独立思考表现为有自己独到的见解 C.文琪:独立思考也要能接纳他人合理、正确的意见 D.司玥:独立思考也表现为不人云亦云,不盲目从众 知识点2　培养批判精神 3.在我们的成长中,与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。下列对思维批判性的理解正确的是( B ) ①对事情有自己的看法　②敢于表达自己的观点,敢于对一切事情说“不”　③批判时要考虑他人的感受　④学贵有疑,要培养批判的勇气 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 4.思维是人的高级心理活动,初中阶段学生抽象思维开始发展,他们对一般的问题,能够透过现象进行概括和总结,他们好辩论,喜欢钻牛角尖,打破砂锅问到底,敢于挑战老师和家长,呈现出初生牛犊不怕虎的闯劲。上述思维特点具有的积极意义表现在( D ) ①有助于我们发现问题、提出问题　②有助于我们从不同角度思考问题　③有利于激发我们新的学习动机　④能促使我们解决问题,改进现状 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 知识点3　开发创造潜力 5.(改编)2020年安徽省青少年科技大赛上处处展示了学生们点亮生活的创造力,从新型手钻垃圾收集附属装置到一种可升降安全窨井盖,从食堂违规行为的智能识别再到一种双模式智能节能台灯,这是来自安徽省各地的青少年经过刻苦钻研和反复试验创造出来的成果。从中我们感受到( C ) ①创造存在于生活的各个方面　②刻苦钻研是获得成功的重要条件　③创造只存在于青少年身上　④社会实践是创造的源泉 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 6.青春蕴含着创造力,青春期大脑快速发育,青少年思维更加活跃,认知能力提高,有充沛的精力和创造的冲动。《中国学生发展核心素养》中也提出要善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情,具有创客意识。 根据材料分析青少年应该如何开发自己的创造力? 在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,开创前人未走之路;关注他人与社会,看重创造的意义和价值;积极参与社会实践。 课后巩固提升 1.(咸宁中考)疫情期间,网上传出“物资紧缺,农副产品供应不足”的不实传闻,造成了部分民众聚集抢购、囤积农副产品的乱象,加大了新冠肺炎感染的风险。对这样的传言,我们不能人云亦云,要有自己独到的见解,让我们思维的　　　　得到发展。( D )  A.延展性 B.互补性 C.预见性 D.独立性 2.妈妈:“最近你穿着有些另类,作为学生这样穿可不太好。”小刚:“班上好些同学都这么穿,这才叫‘酷’。”对此,我们应该提醒小刚