第四单元 【过关测试】-2020-2021学年八年级语文下册单元复习（部编版）

过关测试 （本试卷共23题，总分120分，考试时间120分钟） 一、选择题（10分） 1．下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分） A．枷锁（jiā） 丰硕（shuò） 携手（xié） 出类拔萃（cuì） B．湛蓝（zhàn） 领域（yù） 诬蔑（miè） 自甘堕落（duò） C．头衔（xián） 蛮横（hèng） 襁褓（qiáng） 彷徨失措（páng） D．萦绕（yíng） 赋予（fù） 烦琐（suǒ） 一劳永逸（yì） 【答案】C 【详解】 Ｃ.襁——qiǎng，故选Ｃ。 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A．决择 贴切 膏药 不修边幅 B．枯躁 趋势 剥削 风口浪尖 C．纳闷 权威 估量 阳奉阴违 D．前沿 干预 扶植 招谣撞骗 【答案】C 【解析】 A．决择——抉择； B．枯躁——枯燥； D．招谣撞骗——招摇撞骗； 故选C。 3．依次填入下面横线处的句子，语意连贯的一组是（ ）（2分） “浅阅读”对我们增长学问，开阔眼界无疑起到促进作用。_________，_________，_________，_________，_________，它使知识向精、深、专的方向挺进，“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。 ①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考 ②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足 ③那么这对于国家和民族将是灾难性的 ④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读 ⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A．①②④⑤③ B．②①④③⑤ C．①④⑤③② D．②⑤④③① 【答案】D 【详解】 本题考查学生的句子排序能力，本段文字是一段议论性文字，可用逻辑顺序法、倒推法来解答此题。根据原文中第一句，再抓住第二句中的关键词“但是”，可确定第二句是紧承原文的，是首句；第二句是说“浅阅读”的缺点和不足的，抓住第五句关键词“表现为”，在看内容正是进一步解说“浅阅读”的确定和不足的，所以紧承第二句；第四句是针对“浅阅读”的缺点做出的假设，抓住关键词“如果”，可确定紧承第五句；抓住关键词“那么”，可确定第三句是紧承第四句的；第一句句意发生转折，进而讲“深阅读”，用倒推法可确定为尾句。故选D。 4．下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A．父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利 B．能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措 C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故 D．这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心． 【答案】A 【详解】 B．两面对一面的问题，删除“能否”； C．“防止”与“不”重复，删除其一； D．缺宾语，句末加“的号召”。 故选A。 点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 5．下列表述正确的一项是（ ）（2分） A．“四书”是指《论语》《大学》《孟子》《中庸》;“五经” 是指《诗》《词》《礼》《易》《春秋》。 B．“格物”和“致知”出自《中庸》:“致知在格物，物格 而后知至。” C．《大学》里提出的格物、致知、诚意、修身、齐家、治 国、平天下七条目，成为南宋以后理学家基本纲领的一部分。 D．美籍华裔物理学家丁肇中先生的《应有格物致知精神》先阐明格物致知精神在今天的重要性，而后揭示格物致知的真正意义。 【答案】D 【详解】 试题分析：D表述正确。A项中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。B项 中，“格物”和“致知”出自《大学》。C项中，应改为“《大学》里提出的格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目”。 二、名著阅读（5分） 6．名著阅读 心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。 （1）上面一段话选自《傅雷家书》，此书主要收录了1954年到1966年间傅雷夫妇与长子________之间精神接触、思想交流的100余封家信。（2分） （2）楼适