江西省八校（新余一中、宜春中学等）2020-2021学年高二下学期第四次联考语文试题（图片版）

扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 $ 江西省八校2020-2021学年高二下学期第四次联考语文答案 1.【答案】 D 【解析】本题考查对原文内容的理解和分析能力。A项，“汉语语索为单音节”表述错误，根据原文“汉语以单音节语索为主”可知，题干曲解文意；B项，“一是汉语缺乏形态变化，二是古人写文章一般不打标点符号”表述错误，根据原文“汉语是分析型语言，缺乏严格意义上的形态变化”“另外，古汉语没有标点符号，这让回文诗作表现得更加富有文学色彩”可知，题干曲解文意，表述错误； C项，“回文诗博大精深，这对写作者和欣赏者的文化水平和语言表达能力都有非常高的要求”表述错误，根据原文“回文诗体现了汉语文化的博大精深，蕴含着中华民族的深刻智慧” “不仅作者本人具有高超的文字驾驭能力，欣赏者也必须具备相当的底蕴才能领悟其美妙之处”可知，二者并没有直接的联系，题干强加因果； 故选D。 2．【答案】C 【解析】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。C项，“作者例析《题金山寺》意在证明苏轼这首诗是诗歌中的极品”表述错误。作者详析《题金山寺》的最终目的是证明通体回文最难驾驭，是回文诗中的极品。故选C。 3．【答案】B 【解析】本题考查根据原文内容进行推断的能力。B项，“内容与形式俱佳”说法无依据，原文只说到了《题金山寺》内容与形式俱佳；“回文诗正读倒读都极为自然……”扩大了范围，原文是“经典的回文诗”。故选B。 4．【答案】A 【解析】“人工智能技术受制于人”。只在材料三“十四五”电力数字化关键技术方向设计研究中提到，但也未明说人工智能技术属于受制于人的“卡脖子”技术。属于于文无据。 5．【答案】D 【解析】“在十四五期间把我国建成海洋强国”错误。原文最后一段说的是“为加快建设海洋强国不断作出新的更大贡献”。属于与文意不符。 6．【答案】①坚持四个面向。即面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。“四个面向”为科技创新指明了方向。②发挥制度优势。要充分发挥我国社会主义制度能够集中力量办大事的优势，以整合资源，重点突破。③激发创新活力。要依靠改革激发科技工作者的创新活力，把他们身上蕴藏的巨大创新潜能有效释放出来。④明确努力方向。科学规划，确定重点攻关方向，基础研究与应用研究并重。 7．【答案】C C项对这两个孩子的心理分析，以小说中两个孩子在花园中的经历来看，他们“对花园里的事物感到十分新奇”是正确的，“在沉默中”“离开”也是对小说事实的转述，但“依依不舍”的心理分析有误。两人离开时并没有“依依不舍”。前文提到他们感受到花园“被施了魔”，后文提到他们离开花园后重新找到玩耍的快乐，都表明他们并非是依依不舍地离开。 8．【答案】【参考答案】①由海边进入花园，心情由轻松变得紧张、焦虑。②看到房间里的小男孩，紧张感暂时减弱，又马上感受害怕与压抑。③离开花园来到海边，重新找回快乐的感觉。 9．【答案】①人与人的矛盾：外来的孩子有着自由快乐的天性，小男孩却如此局促不安；（或：父母严厉苛刻，男孩却渴望更多的自由）②人与环境的矛盾：花园的生活美丽而富足，小男孩却苍白病态，无法享受。③内心矛盾：小男孩渴望自由，却又不得不服从安排、压抑自己。 10．【答案】C 11．【答案】C（传舍又称驿舍、邮舍；古代供外交使节和传递政府文书者休息的地方。） 12．【答案】B（“与母亲诀别后自己逃亡”有误，而是慷慨赴死。） 13．【答案】(1)像范滂这样的人才，难道应该按照属下参见上司的礼仪来要求他吗？现在你成全他辞官的美名，莫非是自己选择了不好的议论吗？（“岂宜”“格”“得无”各 1 分，句 意 2 分。） (2)范滂做出了公正的裁断，好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。今天我宁愿受鞭打而死， 但范滂(的做法)无法改变。 ( “清裁”“齿”“笞”各 1 分，句意 2 分。) 【参考译文】 范滂，字孟博，是汝南征羌人。从小磨砺出高洁的节操，受到州郡和乡里人的钦佩，被推举为孝廉、光禄四行。当时冀州地区发生饥荒，盗贼纷纷而起，于是(朝廷)任用范滂为清诏使，派他前去巡视考察民情。范滂走马赴任，慷慨激昂，有澄清天下污秽的志向。到冀州后，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞官而去。 升迁为光禄勋主事。当时陈蕃担任光禄勋，范滂执行属下参见上司的礼仪拜访陈蕃，陈蕃没有留他，范滂觉得很遗憾，扔下笏板弃官而去。郭林宗听说后，责备陈蕃说：“像范滂这样的人才，难道应该(怎么能够)按照属下参见上司的礼仪来要求他吗？现在你成全他辞官的美名，莫非是自己选择了不好的议论吗？”陈蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黄琼征召。不久皇上下诏三府衙门的属官呈报反映官