考点11 人的认识从何而来-2020-2021学年高二下学期《新题速递·政治》(人教版必修4)5月刊(同步课堂必刷题)

2021-05-07
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资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 -
年级 高二
章节 人的认识从何而来
类型 作业-同步练
知识点 探索认识的奥秘
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 180 KB
发布时间 2021-05-07
更新时间 2023-04-09
作者 DD文
品牌系列 -
审核时间 2021-05-07
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来源 学科网

内容正文:

考点11 人的认识从何而来 一、单项选择题 1.(2021·湖南高二期中)2021年2月10日,中国首次火星探测任务环绕火星获得成功!我国首个火星探测器“天问一号”按计划实施近火捕获制动,精准进环火轨道,成为我国第一颗人造火星卫星,成功实现“绕、着、巡”目标的第一步。近日,3幅由“天间一号”拍摄的高清火星影像图发布,承载人类最多想象的红色星球的神秘面纱正慢慢揭开。这体现的哲理有( ) ①科研实践具有能动性和直接现实性 ②科研实践是人们改造主观世界的物质活动 ③事物的发展是前进性和曲折性的统一 ④实践是认识的来源和发展动力 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 2.(2021·湖北高二期中)2020年9月11日,习近平在在科学家座谈会上的讲话指出,“原创一般来自假设和猜想,是一个不断观察、思考、假设、实验、求证、归纳的复杂过程,而不是简单的归纳”。“科学研究特别是基础研究的出发点往往是科学家探究自然奥秘的好奇心”。从认识论看,上述论断表明( ) ①假设和猜想在认识发展中起主导性的作用 ②科学研究离不开科学家合理的想象和联想 ③满足人的好奇心是科学研究的根本目的和归宿 ④好奇心作为人的天性是科学研究的重要驱动因素 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.(2021·黑龙江哈尔滨市·哈尔滨三中高二期中)2020年9月8日,习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上指出:“中国人民和中华民族铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”伟大的抗疫精神( ) ①具有能动性,能够给人民带来力量和信心 ②能够将人们的愿望直接变成现实 ③对人们改造客观世界有指导作用 ④能够超越物质条件的制约创造伟大的事业 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.(2021·四川广元市·广元中学高二月考)成都天府国际机场已于2020年11月3日校飞,将于2021年5月投入使用。成都市政府还制定了成都天府国际机场和国际空港新城建设三年行动计划和路线图,加快推进机场场外配套设施建设和空港新城规划建设工作,督促推进相关部署落地落实。成都天府国际机场的建设( ) ①是人们改造客观世界的物质性活动,具有能动性 ②是有目的、有意识的活动,是政策发挥决定作用的生动体现 ③能够把把想象中的“存在”变为现实的“存在” ④取决于相关部门的建设规划,旨在满足成都市民出行需要 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.(2021·盘锦市育才学校高二开学考试)党的十八大以来,习近平总书记从黄土高坡到雪域高原,走遍了全国集中连片的贫困地区,提出了精准扶贫战略。他指出,我们的各项工作都要经得起实践、人民和历史的检验,后备干部不能放到温室中精心地培育,要让他们到艰苦的岗位锻炼成长。习近平总书记崇尚行动的做法( ) ①表明实践是获得认识的唯一来源和途径,实践出真知 ②反映实践是检验认识的真理性的唯一标准,是检验工作的尺度 ③坚持和践行了马克思主义哲学的核心观点 ④体现科学理论对实践具有积极作用,影响人生道路的选择 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.(2021·江苏省南京市第十二中学高二月考)现代社会水资源危机推动人们对海水淡化进行新的探索和研究,海水冻结法、电渗析法、蒸馏法、反渗透法等海水淡化新技术应运而生,并得到广泛应用。这表明( ) A.实践是检验真理的标准 B.实践是认识的来源 C.实践具有社会历史性 D.实践是认识发展的动力和目的 7.(2021·深圳实验学校高二月考)近日,武汉市政府发布《武汉市人民政府重大行政决策程序规定》,其中提到“实行终身责任追究”,用终身追责倒逼科学决策。此举对改变领导干部拍脑袋决策现象将起到重要作用。从哲学角度看,拍脑袋决策者 ( ) A.充分肯定了主观能动性的巨大作用 B.夸大了科学理论的作用 C.缺乏世界观与方法论的指导 D.陷入了主观唯心主义的泥潭 8.(2021·奉新县第一中学高二月考)2020年10月13日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》指出:“完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,要改革学生评价,促进德智体美劳全面发展。”研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式,提升了中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。从认识论的角度看,开展研学旅行的理由是( ) ①获得正确认识的途径是获得直接经验 ②研学旅行能促进学生把书本知识和实践经验相结合 ③认识不一定只

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