押福建卷23题 写作-备战2021年中考语文临考题号押题（福建卷）

题号押题10 福建卷第23题：写作 （2020·福建卷第23题）阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。” 生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。 对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“学习与性格”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。 要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【解析】 福建省2020年的中考作文题，可以说是一个“惊喜”！思想性方面较往年有了一定的提升，引用了培根《谈读书》中的经典语句，让我们感受到题目本身的厚重。同时在导语中，引导学生从生活中选材，范围广泛。从而将我们一直强调的“读书与做人”，读“有字书”与生活这本“无字书”巧妙结合。可谓“语重心长”！ 那么究竟如何进行写作呢？我们依然从作文必备体系“审题、立意与选材、结构、语言”几个方面去分析： 一、审题：命题作文——《学习与性格》 命题作文是福建省考四年来最常出现的命题形式，今年依旧如此。文体今年并没有做明确的限定，因此“记叙文”、“议论文”、“散文”等，均可。接下来先从“命题作审题”解读今年中考： 审题步骤一：划分词语——学习与/性格 这个题目本身，并不长，就两个重点词“学习”与“性格”。 审题步骤二：匹配问题——是什么、为什么、怎么做 是什么：学习了什么？什么样的性格？ 为什么：为什么学习能形成性格？ 怎么做：是怎么学习的，从而形成了某种性格呢？ 审题步骤三：关键详写 从导语要求的形式来看，“在主题班会上与同学交流分享”，并未明确要求写成演讲稿，因此格式方面，是否用演讲稿形式，均可。而从文体来看，重中之重，我们要抓住关键部分，进行详细写作。无论记叙文还是议论文，都要交待清楚审题步骤二中【是什么】这个问题。继续围绕【为什么】详细展开写，就是议论文，围绕【怎么做】详细展开写，就是记叙文！这一步帮助大家确定文体。 写作文一定要明确文体，这是前提，非常重要！ 二、立意与选材：人间真情、成长感悟、自然审美、文化社会。 从导语内容来看，无论是有字的书，还是生活这本“无字书”，都是我们立意选材的来源。因而我们系统学习过的“人间真情、成长感悟、自然审美、文化社会”四大立意方向，是贯穿我们【作文课程】始终的四个写作主题，全部可以派上用场！ 中国人常说“活到老，学到老”，此次中考作文题中所说的“学习”，实际上范围非常的广泛， 从这四大立意方向，均可找到立意点。而通过“学习”形成的“性格”，就是“学习”的结果与收获，这是我们针对此题要最终明确写出的地方！ 【答案】【例文】 学习与性格 凡是所学，皆成性格。——题记 人皆言学习可以长知识、拓眼界，却未注意学习亦能冶性情、升格调；且学习并非限于璧沼，亦在乎山水之间也。哲人培根有言曰：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。”其此之谓乎？ 我生于书香之家，从小便被要求研习书法。初时，懵懂的孩童仅是墨戏涂字，在童年的趣味中添上一笔墨迹。渐渐地，总也练不好的蛇行般的字，也开始令我感到烦躁不堪。但每一次急躁掷笔之时，眼中忽然又映入那横平竖直的字迹，于是我便再一次沉浸到那笔走龙蛇的魅力之中。等到金钗之年、狼毫制的毛笔已有三载年岁时，方才明白墨中韵味，于一次次的坚持中，不知不觉养成了不慌不忙、沉心静气做事的性格。也正是这看似平淡无用的性格，陪伴我走过舞勺之年，成为我学业上的良师益友，甚至使我得到了意料之外的大奖。现在，我可以说，“习字使人静心”。 从我还是个黄口小儿时起，我便对诗词古文有着无理由的钟爱。从小时的熟背三字经，到小学时的出师表、桃花源记，再到现在的莎士比亚与泰戈尔，无一不深深撼动着我的心灵。有一同窗之言说得好：“有的人背诗，背的是枯燥；而有的人背诗，背的是感动。”我见到了“无边落木萧萧下”的孤独，“草木有本心”的清高，与“海内存知己”的豁达；诗文中那精妙的言语，与寄寓着情感的一草一木、一花一鸟，养成了我善于发现美、善于寻找感动的性格。人说，痛苦是别人施加的，而幸福是自己寻找的，那么古诗文所带给我的感性，便是寻找美好的金色钥匙。现在，我也可以说，“读诗使人灵秀”。 一次偶然的机会，也许是上天安排的必然，我收到了编程班递来的橄榄枝。当时欣然跨进教室的我，怎会想到后来的路如此坎坷？初学语法时，一次课后作业便要花去我大半天时间苦思冥想，终于勉强通过结业考；接下来的算法与数据结构更是让我目眩，动态规划、二叉树、图论仿佛一座座横亘在面前的大山，而我就是没有神明帮助的愚公，只能一点点凿石挖土，一步步艰难地踽踽前行。一个括号的位置，一个小小的语法错误，都足以让我推翻整个程序重来。查资