专题02 现代文阅读II-2021年高考语文考题解密+样题导做+强化训练（新高考地区专用）

2021年高考语文考题解密+样题导做+强化训练 02 现代文阅读II 【命中指数】 【素材猜想】 现代文阅读II从选材看，变化较大，19年六省市联考以一首现代诗为载体，2020年山东高考以散文为载体，2021年八省联考河北卷采用多文本阅读的方式命制试题、江苏卷考核外国小说。由此猜想2021年高考从选材上还会十分的宽泛，中外小说、散文，甚至是诗歌戏剧都可能成为试题的载体，采用群文阅读的方式命制试题的几率也很高，但都应该是现当代的名家名作，这应该是确定的。从主题上看都体现“立德树人”强调“核心价值观”，所以今年体现“革命文化”“当下精神”的题材应该是命题的热点，如“红色文学”“抗美援朝文学”“讴歌时代特征的文学”，重点防范“疫情文学”“扶贫文学”。 【题型猜想】 现代文阅读II从题型看较为稳定，两道选择，两道简答，但从考核的内容看，变化较大，选择题过19年六省市联考和2020年山东高考均一道考核内容，一道考核艺术手法。而2021年八省联考一套试题中的选择联系教材的内容命制选择题，一套集中于某个知识点命制选择题，这是新的变化。从简答题看，八省联考的试题出现文本对照研读，是一个不小的变化。由此猜想2021年试题基本还是两道选择题，两道简答，其中选择一道综合考核文本的内容和艺术手法，一道联系课本或集中某个知识点命题；简答题一道手法一道内容，重点注意文本的对照研读，应该是从某个文本概括出要点，然后结合要点评价或分析另一文本的特征。因此要强化文本特征的探究的备考。 【命题陷阱】 现代文阅读选择题强调文本研究的深度和广度，深度如集中文段或句子从不同的角度分析其内容和作用；从广度看，联系初高中的教材，对文本进行研读。 重视文本的分析，试题的难点命制在对文本的充分理解的基础上，强调内容的考核，手法要落实到具体的文意，结合具体的文意分析其作用。 题干陌生化的倾向，题干的阅读有一定的障碍，需要对题干分析，明确内容才能结合文本答题。 文本对照综合探究倾向明显，既要对信息进行整合，得出要点，又要结合具体的文本评价分析总结出的内容。 【得分要点】 1. 选择题 理解情感主题，知晓设误类型 首先，要读懂文章，也就是理解文章的主题。文章题材的选取、结构的安排、形象的塑造、语言的组织与行文的技巧都是为主题服务的。解读文学类作品，没有主题意识,是难以把握文章内容的。 其次，知晓此类试题常见的设误类型。选择题的四个选项无论是对整体内容的理解分析,还是对小说某一方面的赏析,都离不开题材、标题、背景、人物、情节、主题、环境、语言、艺术技巧等几个方面，常见设误类型有:①人物特点、环境特点等概括不当；②写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧等判定分析不当；③人物、情节和环境三要素的作用分析不当；④事实陈述混乱，如张冠李戴、颠倒顺序、无中生有等；⑤语言理解不当，如含意理解不当、风格分析不当等；⑥思想情感分析不当、主题意图分析不当等。 2.知晓景物描写作用，联系全文，多角度分类作答 1.景物描写的作用分析四角度。 景物本身方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会坏境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。 人物方面：①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。 情节方面：①暗示或推动情节的发展；为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵。 主题方面：①揭示主题；②深化主旨。 2.根据景物描写在文中的位置，判断其作用。 开头：交代故事发生的时间、地点，奠定全篇的感情基调或渲染特定的氛围。 人物出场前：导引人物出场。 人物的描写之中：揭示人物心境,表现人物性格特征。 某个情节中：渲染氛围，推动故事情节发展。 结尾：照应开头或上文，营造余韵,升华主题。 作为主背景：暗示社会环境，揭示社会本质特征。 3.解答景物描写作用类试题的三步骤。 第一步:找句子，析特点。找到景物描写的具体语句，分析特点，因为景物的特点与作者描写此景物的作用是一致的。 第二步:定角度，找对应。找到分析景物描写作用的思维角度并进行分析。 第三步:分条列，规范答，组织答案时，多个角度的作用要单独列出，答案清晰明朗。 3. 五方面切入，全面概括分析人物形象 1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格）。 2.从塑造人物形象的方法入手。通过分析小说中人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写，概括出人物的形象(性格)特征。 3.从分析情节入手。情节是人物形象(性格)形成的历史,在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物鲜明的个性。 根据故事情节,概括分析人物形象（性格)特征,必须注意以下四点:①全面、恰当、实事求是;②注意人物形象(性格）