专题01 现代文阅读I-2021年高考语文考题解密+样题导做+强化训练（新高考地区专用）

2021年高考语文考题解密+样题导做+强化训练 01 现代文阅读I 【命中指数】 【素材猜想】 现代文阅读I实际上是课标卷论述类和实用类文本的整合，一般选取艺术理论如19年六省市联考的“科幻文学”，学术论文如2020年山东高考“历史地理学”，或者使时评类的，如八省联考的“人工智能”。由此猜想2021年高考从选材上还会延续这一思路，重视学术论文、艺术理论和时事评论，也要注意传统文化题材的内容。 【题型猜想】 现代文阅读I题型较为固定三道选择，其中三道选择，主要考核点为“信息筛选与整合” “文章内容概括”“论据或概念的外延”（二选一），两道简答题干，一道文意概括类，一道文章思路或论证特征类。由此猜想2021年试题基本还会要用以前的试题方式，三道选择，两道简答。选择题注意考核分析图表或用框架图概括材料内容的试题，简答题注意比较分析和探究类的试题的出现。 【命题陷阱】 选择题命制主要采用转述、概括和组合的方式命制，错误选项的设置一般为偷换概念、改变概念的范围、无中生有、转换句子之间的关系（强加因果、因果倒置、过于绝对）等；论证类一般为论点概括错误、论证顺序颠倒或添加（丢掉）某环节、论证结构概括错误、论据和论点不搭配、论证方法概括错误等。 概括和探究类试题一般材料材料之间的比较分析命制，综合性较强。 【得分要点】 1. 选择题 明出处；细比较，知差别；明错误。 明出处。在文本中找到每个选项对应的文字。 细比较，知差别。仔细比较选项和原文,辨明选项是对原文转述错误（细节上个别词语的替换),还是改变了原文句子之间的关系。命题方式不同,选项、原文对读重点也不同。 明错误。①转述类。注意语意和原文是否相符,注意查找偷换概念、曲解文意、无中生有、混淆时态等设误点。②改变句子之间关系类。注意分析句子之间的关 系是否和原文一致,注意查找强加因果、因果倒置、条件结果倒置等设误点。 2.概念题 注意根据概念的内涵判断概念的外延。 概念类试题一般要命制一道“下列各项中不属于……的一项是”的题目，答题时要明确要求判断概念的内涵，如上题首先要明确“植物考古学”属于“考古学”，其研究目的是复原古代人类生活方式和解释人类文化的发展过程；是考古发现的与古代人类生活直接或间接相关的植物遗存，据此确定概念的内涵，然后判断选项是否符合概念的内涵要求。 3.下定义题 根据“种差+临近属概念”的格式给概念下定义。 定义的格式是“（被定义概念）是……，……（种差）的（临近属概念）。重点注意，一定要是“临近的属概念”，种差一定要全年，要照顾全文，不要遗漏信息。注意种差之间的先后逻辑顺序。 4.图表类试题 明确类型，把握关键 分析框架图 分析框架图正误的题目给出的框架图一般为关系图或流程图，关系图一般为材料提供的事物之间的关系或文章的结构层次；流程图为材料所述事件的流程。“关系图”经常采用要素遗漏或和材料内容不对应的方式设错，答题时注意“要素全面”“复述材料准确”“关系清晰”。 分析统计图 （1）掌握读图的方法。（1）关注表头、标注、图例，读懂图表，明确比较分析的对象和内容，尤其注意两种统计图混搭一起的现象；（2）注意极值和图像的趋势变化，对图表纵向分析；（3）注意不同对象之间的差别，进行横向比较。（4）明确题干中要求的比较区间，在图中找到限定区间的数据。 （2）注意描写图表信息的词语的确切含意。主要有上升（上涨）、下降（下滑）、峰值、低谷、回升/回落（之前是降低/升高）、反弹、负增长（减少）、回正、失衡（相对于平稳而言）、平稳、递增（减）、稳重有升/降（整体是升/降的，但幅度不大）、追赶势头、持续上涨、相差悬殊、遥遥领先等。 （3）关注描述对象及图表信息的词语前的修饰限制词语。表示数据差别比较大的有：明显、迅猛、强劲、井喷式、急剧等；表示数据差别比较小的有略有、放缓等；对表述对象的限制的有：均、同步、每（年、月）、逐（年）等，这时需要同时关注两个或以上对象的变化数据。 （4）正确判断对图表信息的推断。 根据图表内容进行相应的推断是2018年高考实用类文本阅读新出现的题型，答题时注意两点，第一是表述用词的分寸，重点关注表意绝对的词语 5.概括类试题 梳理段落思路，强化概括能力。 全面准确地抓住文本要点，不缺漏也不滥加。概括， 就是归纳总括,把文本内 容的要点归结在一起。概括能力对考生解答试题起着根本性的作用。例如一道高考材料作文题,提供的材料是一幅漫画。画面的内容是一个挖井找水的人，他连续挖了好几口井，都没有找到水，结果便扬长而去。每一口没有找到水的井下其实都有水。考生往往只看到这个人没有恒心，结果干不成事，而忽略了另一个要点:干任何事都有一个前提条件——掌握准确情况，认准方向。 概括材料失误，立意就容易出现偏差。所以，对文本的概括，首先必须充分利用材料，做到滴水不