专题03 文学类文本阅读-2021年高考语文考题解密+样题导做+强化训练（课标全国卷）

2021年高考语文考题解密+样题导做+强化训练 03 文学类文本阅读 【命中指数】 【素材猜想】 文学类文本阅读选材主要是散文和小说，小说居多；中外作品均考核，以中国的居多；18年课标2卷和2020年考核散文，其余试卷均为小说。从题材看选材主要集中于以下几个方面：革命文学如18年课标1卷的《赵一曼女士》、2020年的《记忆里的光》；讴歌时代精神的作品如19年的课标1卷《理水》、课标3卷的《到梨花屯去》、2020年的《书匠》；弘扬社会主义核心价值观的作品，其它作品均为此类。从作家看主要集中在中国现当代和外国著名作家和中国当代的知名作家，多为获得大奖的作家或中国知名文学杂志的主编。由此猜想2021年高考课标卷还会沿着这个思路选材，选取中国现代名家或当代知名作家的作品进行命制，今年是特殊的背景，是建党100周年，扶贫攻坚、抗疫取得决定性胜利、抗美援朝入朝作战70周年，重点注意抗美援朝、扶贫、抗疫、体现当下精神的题材。 【题型猜想】 文学类文本阅读题型较为固定一道选择，几年来均为选取不正确的选项，选项既涉及到文章内容的理解，也涉及到手法的赏析，综合性较强；两道简答题，主要考核文章的情节、人物、环境、标题、主旨以及文本、语言特征。由此猜想2021年概括基本会按2020年的方式命制，简答题在情节、人物上命制，如文章的材料组织、视角、线索、某情节作用、人物的心理以及形象特征等概率较高；文章的标题含义和作用近几年没有出现，今年出现的概率较高。注意今年“新高考八省联考”的试题，注意非连续文本的群文阅读以及文本对照研读的趋势。 特别注意的是略文本特征和语言风格等的考核是一直在复习中被忽略而多次考核的重点，如19年课标1卷、18年课标3卷、2020年课标1卷，均考核了文本特征；18年课标2卷和17年课标3卷均考核了语言风格，希望引起大家的重视。另外全文阅读中文本对照研读主要考核对文本特点的概括和赏析，应该引起重视。 【命题陷阱】 选择题的命制一般都是赏析和文意的分析综合的题目，尤其注意赏析的内容要和文章的内容结合，平时的训练一般多记忆一些术语，而忽略文本的分析，一些题目的设置往往是会出现术语，而和文章的内容脱离。简单题一般都有隐含的信息，指明答题的区位和方向，有较为严格的限定，考生分析题干不当容易造成答题不完全符合要求。近几年命题题干刻意的陌生化，注意身体真正的揣摩出命题的意图。 【得分要点】 1.文学类文本阅读选择题错误选项的命制一般会出现明显的硬伤，应为文学类文本的理解较为开放，不同人会有不同的理解，命题为避免争议会命制明显的错误，要么手法不对，要么手法和文章的内容不吻合，要么文意的理解出现明显的偏差，注意找到这些内容进行判断。 2.简答题要注意循环作答，小说一般可以归为六个要素：标题，要从情节、人物、环境、主旨和艺术手法的角度，如果考核其中的一个注意联系其它的五个方面思考。 3.简答题的题干一般分析为答题区间的限定、方向的限定，一定要分析清楚，不要丢掉要点，尤其注意近几年出现的“题干陌生化”的倾向，如19年课标1卷中的“鲁迅说：‘我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。’请谈谈本文是如何具体塑造这样的‘中国的脊梁’的”，表面看就是一道如何塑造人物形象的题目，但注意隐含的信息，首先是题干中的“这样的”，于此无关的则不属于答题的范畴；然后注意题干中的“文本”，这里有两个隐含的信息，第一，答题的范围是全文，第二，答题时要结合文本作答，即答题时既要答出具体的方法，还要结合文本内容做分析。再如2020年课标1卷中的：海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。此题实际上要求分析文章的要外之意，即没有出现在文中的信息，如果题干读不清晰，就无从下手。 【试题导做】 一、阅读下面的文字，完成1-3题。 古田“曙光” 唐宝洪 在武夷山脉支系巍巍采眉岭下，在福建省上杭县古田镇，有一座富有民族特色的建筑。它的前面是阡陌纵横的广袤田野，旁边有一泓溪泉穿越田野涓涓而流，后面是古木参天、郁郁苍苍的黛青屏风。这幢古朴幽静的建筑，便是举世闻名的古田会议会址——曙光小学。 曙光小学校址原为当地廖氏宗祠，坐东朝西，单层，砖木结构，建筑面积为800多平方米，由前院、下厅、上厅和左右厢房组成，上厅下厅和左右厢房之间，共有3个天井。这座宗祠，始建于1848年，名号是万源祠。前门内侧有建祠堂时青石阴刻的楹联“万福攸同祥绵世彩，源泉有本派衍叉溪”，横批为“北郭风清”。 1917年，教育救国、开启民智、兴办新式学校的热潮风靡大江南北。处于崇山峻岭之中的古田人，创办了古田有史以