专题01 论述类文本阅读-2021年高考语文考题解密+样题导做+强化训练（课标全国卷）

2021年高考语文考题解密+样题导做+强化训练 01 论述类文本阅读 【命中指数】 【素材猜想】 论述类文本阅读选材广泛，涉及到各个领域，主要有学术论文、时评、书评等，不同的人有不同的分类标准，近年来课标卷大致考核三类内容，传统文化、艺术理论和时评，如17年课标1卷的《气候正义》、课标3卷的《留住乡愁》，18年课标2卷的《被遗忘权》、课标3卷的《命运共同体》为时评类；17年课标2卷《青花瓷》，18年课标1卷的《诸子学》、19年课标3卷的《传统表演艺术》、20年课标1卷的《“孝”作为家庭伦理的意义》为传统文化题材；19年课标1卷的《照亮和雕刻民族的灵魂》、课标2卷的《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》、20年课标2卷的《实物的回归：美术的“历史物质性”》、课标3卷的《谈谈<古文观止>》为艺术理论题材。由此猜想2021年高考从选材上还会延续这一思路，重视传统文化、艺术理论和时事评论。 【题型猜想】 论述类文本阅读题型较为固定三道选择，其中一道选正确答案，另两道选错误答案，题干表述三年没有变化，主要考核点为“信息筛选与整合”“文章论证分析”“文章内容概括”。信息筛选主要考核文章概念和句子；论证主要涉及论点概括、文章的论证思路、论据和论点的关系、论证方法；概括类17年倾向于根据文意推断、18年文意概括和推断综合、19年倾向于文段内容的概括。由此猜想2020年概括基本会按19年的方式命制，第3小题倾向于文段或某个局部的概括。 特别注意： （1）提防用文段的知识解释课外的内容。 如19年课标1卷中第3题中的选项C“老舍曾说：‘不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。’这与文中情感共同体的理念是相通的”。 再如下列可以作为论据，有力反驳材料四中提到的西方观点的一项是 A．在河南省舞阳县贾湖遗址发现了17个距今约8000年的具有文字性质的刻画符号。 B．巴比伦的楔形文字和埃及的象形文字在公元前四世纪和五世纪就绝迹了。 C．甲骨文、金文、大小篆、隶书、行书、楷书的壇变轨迹清晰可见。 D．晋朝初年汉字传到日本，至今在日本语中常用的汉字仍有1945个。 这类的题目，四个选项的内容均为文章之外的事例。 （2）根据文意进行推断的试题 如下列推断与本文观点相符的一项是 A．很多杂技之乡注重流派传承，因此当下中国杂技取得了一些成果，更受观众喜爱。 B．如果杂技之乡走不上市场化发展的道路，当地的杂技人才就会转而从事其他行业。 C．将传统故事、传统杂技中的精华融入当代杂技中，是促进中国杂技发展的有效途径。 D．在杂技之乡，政府部门要在发展好杂技教育的基础上开展地区杂技生态环境建设。 【命题陷阱】 该题型命制主要采用转述、概括和组合的方式命制，错误选项的设置一般为偷换概念、改变概念的范围、无中生有、转换句子之间的关系（强加因果、因果倒置、过于绝对）等；论证类一般为论点概括错误、论证顺序颠倒或添加（丢掉）某环节、论证结构概括错误、论据和论点不搭配、论证方法概括错误等。 【得分要点】 1.锁定区位，注意找到选项对应的句子或语段，重点注意有些选项对应的不只是文中的一个句子，而是文章多处内容的概括。 2.认真对读，从句子的关联词、中心词、指代词、修饰语、省略的主语等角度对读原文和选项。 3.注意选项中表示关系和范围词语，如“可能”“一定”“只有”“只要”“因此”“全部”等对读选项和原文。此题选取传统文化“宣纸”题材命制试题，体现传统文化的理解以传承这一素养。 【样题导做】 【样题1】阅读下面的文字，完成1-3题。 “纸寿千年，墨韵万变”是国画大师刘海粟对宣纸的评价。这句话非常好地概括出了宣纸的特色。宣纸润墨性强，易产生丰富的墨韵变化。古人云：落笔宣纸，墨分五色。这里说的“墨分五色”是指墨色在宣纸上的丰富变化，《历代名画记》解释是“浓、淡、干、湿、焦”。画家们则要求水墨在宣纸上的变化要能适应画家的创作意图，即浓墨处新鲜发亮；淡墨处层次分明；湿墨处淋漓尽致；干墨处刚柔相济；焦墨处挺拔传神。 以科学的手法加以研究则会发现，宣纸的润墨性之所以好，首先在于其主要原料青檀皮纤维。这种纤维细胞壁的结构，与木材、稻麦草纤维的细胞壁结构不大一样，除纤维的规整度好、柔软适度之外，尤其是经自然干燥以后，青檀纤维细胞壁会发生收缩，出现了许多与纤维平行排列的“皱纹”；另外，“皱纹”中还积留着不少自然形成的碳酸钙微粒，是造纸过程中产生的。深藏在青檀纤维内的碱性的碳酸钙微粒，既能提高吸附墨、水的能力，又能起到中和作用，防止纤维素发生酸性降解；宣纸的润墨性还与纸本身含有的青檀纤维量以及它的变形状况有关。当纸面吸附墨、水以后，扩散的纵横向之比、吸墨的深浅和浓淡分明的层次感，主要依宣纸的品种和纸的“陈化”时间来决定。故有经验的书画家常用的是特净皮或净皮宣，并且不用当年买来的新宣纸