【精品教案】苏教版五年级下册数学精品教案-第6单元 圆

课时教案【教师专用】 五年级数学下·新课标（江苏） 第6单元 课时教案【教师专用】 第6单元　圆 第1课时 圆的认识 【教学内容】 教材第85~87页例1、例2、练一练及第89页练习十三第1~3题。 【教学目标】 1.使学生认识圆,知道圆各部分的名称,掌握圆的特征,理解直径和半径之间的关系,初步学会用圆规画圆。 2.通过分组学习、动手操作、主动探索等活动,初步培养学生的合作意识和创新意识,以及抽象、概括等能力,发展学生空间观念。 3.初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的意义和作用。 【教学重点】 圆的各部分名称,圆的基本特征,学会用圆规画圆。 【教学难点】 圆的特征的发现过程。 【教学准备】 PPT课件、圆规、图钉、线。 教学过程 教师批注 一、导入新课,明标质疑 师:同学们在生活中见过圆吗?(学生举例) PPT课件出示教材第85页例1图例,让学生找找图中哪些地方是圆。 二、自主学习,合作探究 1.教师要求学生利用课前准备的工具画一个圆。 学生画圆,教师巡视,指名汇报自己的画法。 教师询问:用图钉和线画圆的时候能移动图钉的位置吗?为什么? 线的长短能不能在画圆的过程中变化?最后请用圆规画的同学介绍。 师:你是怎样画的? 两脚叉开　固定针尖 　旋转成圆(PPT课件出示) 2.师:用什么工具画圆最方便、最标准呢?(圆规) 下面我们大家就用圆规在纸上画一个圆。 用圆规画圆要注意什么?改变两脚间的距离能不能画成圆? 3.把学生的作品放在一起,比一比,并加以评价。 师:同学们画出的圆为什么有大有小呢?圆为什么位置不同呢? 4.根据学生的回答,小结画圆的注意点。 师引导学生对比:用线画圆和用圆规画圆有什么相同的地方? 5.指导学生用圆规画圆,教师示范怎样量两脚之间的距离。 师:我们把圆规两脚之间的距离统一定为4厘米。学生画圆,然后剪下来。 6.学生结合教材第86页关于圆的各部分名称的介绍认识圆。 要求学生在自己剪下来的圆上标出圆的圆心、半径和直径。 　　教师指名展示,集体评议。 三、小组展示,适时点拨 1.我们已经认识了圆的圆心、半径和直径。