2021年浙江省宁波市余姚市初中学业水平考试适应性测试语文卷

$ 余姚市2021年初中学业水平考试适应性测试参考答案与评分参考 语 文 书写（5分）根据卷面书写情况评分。 一、梳理与探究（18分） 1．【任务一】⑴砥 ⑵嵌 【任务二】A (3分。【任务一】2分，每小题1分；【任务二】1分） 2．【任务一】⑴如果 ⑵停止 ⑶平 【任务二】C (5分。【任务一】3分，每小题1分；【任务二】2分） 3．⑴于我如浮云 ⑵烈士暮年 ⑶奉命于危难之间 ⑷无意苦争春 ⑸长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ⑹人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ⑺【示例】落红不是无情物 化作春泥更护花 /春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 [10分。每空1分。⑺所填句子符合题意即可。每空有一个错别字，扣0.5分；有两个及两个以上错别字，该空不给分；漏字、加字，该空均不给分] 二、阅读与鉴赏（59分） （一）（10分） 4．【任务一】⑴延安 ⑵彭德怀 【任务二】【示例一】我选择A。过草地是红军长征途中的一段艰苦历程，沼泽地带经常大雨连绵不断，没有树木遮阴，红军风餐露宿，几乎达到了人体所能承受的生存极限，许多人陷入沼泽之中牺牲，但红军最后还是战胜了恶劣的自然环境。他们靠的是坚定的信念、顽强的意志和团结互助的精神。 【示例二】我选择B。彭德怀带领的部队遭到国民党军队的封锁，生活物资极度匮乏，红军病的病，饿的饿。当地农民鼓励红军，他们从地下挖出藏起来不让白军知道的粮食给红军吃。中国共产党和红军能在危机中生存发展，很大程度上是因为他们以自己的模范行动，赢得了人民群众的拥护和支持。 【示例三】我选择C。共产党为了克服回民天生不愿与汉人合作的心理，向回民提出诺言，取消一切苛捐杂税，协助成立回民自治政府，取缔征兵，保护回族文化，等等。从而得到回民信任，有部分回民还参加了红军。共产党真心实意为百姓谋福利，赢得回民的拥护和支持，由此在危机中生存发展。 (6分。【任务一】2分，每小题1分；【任务二】4分，符合题意即可） 5．【示例一】我选择A。知县登门求画，王冕避而不见；为了远离官场，他宁可背井离乡，风餐露宿，问卜卖画。后来朱元璋要征聘王冕出来做官，王冕听说后连夜逃往会稽山中隐居。王冕洁身自好，不慕荣利，即便过着清苦的生活，也要追求逍遥自在的独立人格，自得其乐，最终成为一代“名流”。 【示例二】我选择B。梁生宝渴望通过创业改变农村贫穷的生活，他不辞劳苦省吃俭用，顶着一个麻袋冒雨去县城买稻种，不住旅店而在票房地上睡觉。梁生宝有改变现状的强烈愿望，即便遭到郭振山等人的打击和污蔑，他也不灰心，最终他带领贫困户创业成功，创建了全区第一个合作 社。他把自己的一切献给党的事业，过上了“带劲儿”的幸福生活。 【示例三】我选择C。保尔在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，并经历了一系列的人生挑战。战场上的搏杀、情感上的波折、工地上的磨难，都没能使他倒下。保尔始终坚守“为人类的解放而斗争”的信念，即便遭受瘫痪、失明等痛苦，他依然保持钢铁般的意志，成就了有价值的幸福的一生。 (4分。理解2分，结合内容2分。符合题意即可） （二）（17分） 6．【示例】⑴听主人说这只是一棵藤 ⑵看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕 ⑶担心枯老的藤会突然颓毁 （3分。每处1分，意思符合即可） 7．【示例一】“翻”“腾挪”“叠”等词富有动感，生动地写出了藤弯曲多变的外形特点；“痛苦”“狂躁不安”等词语让藤有了生命与灵性，写出了作者看到藤时的独特感受。 【示例二】画线句先用两个“再”字串起一组短句，造成重复的效果，让人联想到藤弯曲变化的外形；再用两个相似的长句，写出了藤扭曲纠缠的特点，传达出作者的感受。 【示例三】画线句用了反复和比喻的修辞方法。先反复说“翻下来”“腾挪上去”，强调了藤弯曲多变的外形特点；又把藤比喻成“临产前的巨蟒”“台风中的巨浪”，生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点，富有动感。 （4分。从用词、句式、修辞方法等角度赏析均可） 8．叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情作了铺垫。叙述老态女子生孩子的故事，是为了与藤相互映衬，阐述生命接续的哲理，更加突出藤的形象，深化了文章中心。（4分。两处叙述的作用各2分，言之有理即可） 9．【示例】作者由一棵白花鱼藤入笔，先写藤巨蟒般痛苦扭动的抗争之姿，再写藤的仙气和传说，接着品味藤的品格，写它失去依靠后的独立精神。作者看着这棵似乎没有起点也没有终点的藤，看着它翻腾的姿态，仿佛看到了生活中艰难生存的人，他毫不掩饰对藤的赞美和景仰。作者景仰的是像藤一样的人，景仰的是坚韧不拔、顽强生存、甘守孤独的精神。（6分。主旨把握3分，结合内容3分，言之有理即可） （三）（11分） 10．⑴正确 ⑵不正确 ⑶正确 （3分，每小题1分） 11．【示例】作者的写作意图就