五年级下册音乐教案-6 《花之歌》 ︳人音版 （五线谱）

《花之歌》教学设计 教材分析：钢琴曲《花之歌》是小学义务教育人音版第十册音乐教材第六课的欣赏内容，乐曲是德国作曲家兰格最为出名的作品，整首乐曲短小简洁，旋律十分优美， 感人至深的音乐形象，打动了听者的心灵。乐曲为八三拍子，这首乐曲以质朴优美的旋律。简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的钢琴音色，营造了幽静温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。 教学目标： 1.通过聆听钢琴曲《花之歌》，感受音乐的抒情性，了解作者所表达的音乐情感，能够听辨出乐曲的三个不同主题。 2.通过聆听乐曲，体会作者通过音乐来表现的美丽的花儿不惧风雨，绽放的十分美丽的音乐形象。理解各主题所表达的不同的音乐形象。 教学重点：能够感受乐曲三个主题所表达的不同的音乐形象。 教学难点：学生根据三段音乐设计三种不同的声势伴奏方式，并准确跟着乐曲拍击。 教学过程： 1、 师生问好：复习歌曲《小鸟小鸟》。 老师领着学生边演唱边打6/8拍子的声势伴奏。 二、新课导入：教师：“鸟儿在春天自由飞翔，花儿在争相绽放，今天跟着老师一起走进花的海洋！” (多媒体播放：花开的视频)，教师同时钢琴弹奏歌曲<绒花>． “大家看到了什么？有什么感受？”生答：…… (设计意图：通过各种花开的视频，直观地感觉到花的美丽和芬芳，为欣赏新课打下良好的基础，教师在欣赏花开的同时弹奏优美的钢琴曲，展示自己键盘基本功的同时营造了优美的教学情境。) 2、 新课传授： 教师：“花儿五彩缤纷，万紫千红，今天我们来欣赏一首钢琴曲《花之歌》”。 １．初听乐曲： 教师边听边随乐曲的变化画简单的图形， 教师：“你们喜欢这首乐曲吗？乐曲的速度和情绪有没有变化？” 2、教师：“乐曲分为几个部分？看老师根据乐曲的变化画的图形”：学生分析乐曲结构。 教师在图形前加板书，乐曲的结构为：ＡＢＡＣＡ′，同学们大声地读一遍。 A B A C A′ (设计意图：初步聆听，感觉乐曲的情绪、速度、力度等基本音乐要素，对乐曲有了初步的感悟和认识。教师在听乐曲的同时画三种不同的简单图形，展示乐曲结构，让学生一目了然，复杂的音乐直观化。学生看板书的图形分析乐曲结构，直观形象，容易理解。) 3、复听乐曲三个主题： １）．教师钢琴演奏：Ａ乐段，学生想象：“请同学们边听边想，这段音乐描写了什么样的情景？”生：听后回答。 教师：“A是乐曲的主题，旋律优美动听，将花儿的娇艳柔美表现