四年级下册音乐教案-2 《牧羊姑娘》 ︳人音版 （五线谱）

第 2 课 《 少年的歌 》 教 师 总课时 1 课时安排 第一课时 教学内容 《牧羊姑娘》 《我是少年阿凡提》 授课类型 欣赏 演唱 周次/时间 教材分析 整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，旋律美，情感美，和声美、节奏美等，以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生感受美、体验美，并创造美的能力，养成乐观向上，热爱生活的美好情操。 器乐曲《牧羊姑娘》乐曲系根据同名歌曲改编而成。歌曲叙述了上世纪九十年代一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。 教学目标 1.情感目标:培养学生热爱自然、保护自然的情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富有智慧和正义感的好少年，引导学生做个机智勇敢的好孩子。  2.知识目标：能整齐、完整、有感情的演唱歌曲，认识升记号。  3.能力目标：能用打击乐给歌曲伴奏，能用载歌载舞的形式表现歌曲。  教学重点 能用有弹性、圆润的童声唱出歌曲诙谐、活跃的情调。  教学难点 唱准切分音、升号音。 教学准备 图片、音频 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.播放《我是少年阿凡提》前奏幻灯片，提问：有没有同学能听出来刚才播放的这段音乐是哪个民族的？ 生：新疆。  2.师：对，刚才播放的这段音乐是新疆风格的，新疆是一个美丽的地方，那里不但盛产葡萄、哈密瓜等水果，而且那里的人们都能歌善舞。接下来我要让大家来猜一个在新疆家喻户晓的人，这个人出门总是骑着心爱的小毛驴，他聪明、机智、幽默，特别爱帮助穷人，民间流传着许多他与地主老爷斗智斗勇的故事，请问他是谁？ 生：阿凡提。  师：同学们真是太棒了，下面我们来进一步了解一下阿凡提（出示阿凡提组图并阅读文字介绍）。  师：阿凡提在新疆是指有知识、有文化的人，也指“老师”的意思，他是新疆人民心目中智慧与勇敢的化身。那么，大家想不想知道阿凡提小时候是怎样的呢？  生：想！ 二、新课学习，感受体验 1.初听歌曲。  师：下面我们来欣赏《我是少年阿凡提》，请大家通过歌曲了解一下少年阿凡提是一个怎样的孩子。 （播放歌曲）  师：谁能说说少年阿凡提是个怎样的孩子呢？ 生：热爱大自然、勇敢、快乐......   2.复听歌曲，认识铃鼓、冬不拉。  师：原来阿凡提从小就是一个快乐、勇敢、热爱大自然并且勇于跟不良行为作斗争的少年，我们应该向