2021年中考物理二轮复习——实验专题 (声现象）基础训练

实验专题 (声现象）基础训练 1．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起一部手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。 (1)在没有抽气时，小华用家里的另一部手机拨打瓶内的手机，他______（选填“能”或“不能”）听见瓶内手机的铃声； (2)小华尽量抽尽瓶中的空气后，拨打瓶内的手机，他听到瓶内手机铃声的情况是：______（选填“铃声变弱”或“铃声变强”）； (3)通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是：______。 2．为研究声音是如何产生的，小明同学进行以下实验研究： （1）图甲：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体______产生的；用乒乓球是为了能更明显的观察到实验现象，采用的实验方法是______。 （2）图乙：敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会被弹起来，这一现象既可以说明声音可以在______中传播；也可以说明声音具有______； （3）若在月球表面上进行这两个实验，则图甲实验_____（选填“能”或“不能”）观察到上述现象，图乙实验______（选填“能”或“不能”）观察到上述现象。 3．如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验： （1）“土电话”能够传声，说明声音能在________中传播。 （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：________传声性能好。 （3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________。 （4）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线________（填“易”或“不易”）传声。 4．学习“声现象”的知识时有以下几个实验：如图甲所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”；如图乙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和发出声音的变化。 (1)图甲实验说明声音是由物体的______产生的，水花的作用是______； (2)图乙实验是在探究声音的音调跟______的关系；当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺，却听不到声音，这是因为钢尺振动______； (3)图丙中______（选填“a”或“b”）显示的声音属于噪声，可以看出噪声发声体的振动是______（选填“规则的”“无规则的”）。 5．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、闹钟、鞋盒。 (1)在本实验中适合作声源的是______；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料； (2)他设想了下面两种实验方案，你认为最佳的是______； 方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度； 方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。 (3)通过实验得到的现象如下表一、表二所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为______、______、______。 表一 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 响度 较响 较响 弱 表二 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 距离 较长 很长 短 6．如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。 (1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______ （高/低）； (2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越______ （高/低）； (3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。______ 7．如图，探究音调的影响因素时，把钢尺紧按在桌面，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺振动的______；若探究响度的影响因素时，换用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺振动的______。 8．在学习了声音的有关知识后，李梦和同学们做了如下图实验探究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，如果在月球上用图乙所示的装置，进行实验，敲击右边的音叉，左边的音叉____