六年级下册数学教案-2.2 成数（8）-人教版

成 数 教学内容 人教版六年级数学第十二册第二单元百分数（二）第二课 成数 教学目标 知识与技能目标：明确成数的含义，能够熟练的把成数改写成分数、 百分数，正确解答有关成数的实际问题。 过程与方法目标：结合具体事例，经历认识“成数”、解答有关 “成数”实际问题的过程,进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感态度与价值观目标：对“成数”问题有好奇心,感受数学知识 与生活的紧密联系，获得运用已有知识解决问题的成功体验，激发学 习兴趣。 重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。 难点：在理解的基础上解决有关“成数”的实际问题，能够灵活 准确地解答。 学法指导： 引导交流，合作探究。 教学准备： 教学课件。 教学过程 一、创设情境,导入新课。 1.显示生活资料图片。 让学生观察,资料中反映出哪些数学信息？ 学生认真观察、纷纷发言。 说出有百分数,折扣,并说出打折和百分数之间的关系.还能观察 到有成数的资料,那么几成都表示什么含义呢？学生这时候有些茫然不 知道，“那么你们认为成数是什么呢？”学生这是发表自己的想法，“你们说的 到底对不对呢？你们想了解更多关于成数的知识吗？”学生说“想”，我们一起 来学习好不好？“好”，这时教师趁机说出“那么我们就一起来探索学习吧，这 就是我们今天这节课要学习的内容——成数”。 老师板书课题(成数)。 二、教学新课，探究新知。 1、成数的定义。 （1）出示第九页农业收成的情境图及说明。 让学生看看读读有哪些内容。学生读出”今年我省油菜籽比去年增产二成。” 那么”二成是什么意思呢？”学生可能会说出自己认为的表达含义。 教师讲解：“成数表示一个数是另外一个数的十分之几，统称几成，那么一 成就是十分之一，改写成百分数是10