二年级语文下册教案- 晓出净慈寺送林子方 部编版（五四制）

15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教学目标： 1.认识会认字，会写“湖”等会写字。 2.正确流利地朗读古诗并背诵。 3.能初步了解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，感受大自然的无穷魅力。 教学重难点： 充分朗读古诗，体会诗意，感悟古诗的意境和情趣。 教学时间: 一课时 教学过程： 一. 看图猜诗，激趣导入。 1.挑战“看画面猜古诗”（《池上》《小池》《江南》） 2、举行诗词大会（我的朋友林子方要到外地去做官了，不知什么时候还能再见，送别他时，我写了一首诗。）谁知道这首诗的题目是？ 二.初读本诗，字正腔圆（第一关） 1. 读题，解题 师：诗题比较长，出现了作者的朋友林子方，还都交代了什么？ 送别的地点是在净慈寺（图）净慈寺是杭州西湖岸边的一座寺庙。 哪个词告诉了我们送别的时间是早上？ 《春晓》）（日字旁） 这是一首送别诗。你还读过哪首送别诗？ 师：现在谁知道这首诗写的是什么了呢？ ——早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方。是谁？这个很重要，一定要把发他补充进来。谁再来说一说。 师：好，带着你的理解再来读题目。 2、“我会自己读” 赶快打开课本第70页，自己先读上几遍，特别注意借助拼音读准字音，把诗读得通顺流利。 3、我来读给大家听 从四个方阵中各挑一个代表 “映日”“映”是整体认读音节，也是后鼻音。这是古时候映字的写法，多像一个太阳照射在大地万物上啊，所以“映”就是太阳照射的意思。带入诗句中读一读。有一个“应”也来凑热闹，他是从哪首诗里跑出来的？（《小儿垂钓》）读——这个应是什么意思？（答应）两个字的意思不同,用法也不同 4、读诗和读其他课文不一样，诗有自己的节奏和韵味。现在，我们合作来读。老师读红色的字，同学们读黑色的字。 三、认真观察，指导书写（第二关） 1、祝贺大家进入第二关。杨万里：“我平生最爱两种景物，都写在了这首诗里”师：大家再来读一读这首诗，借助插图找一找是哪两种景物，并在书上标记出来。（我找到的是莲叶和荷花）读 2、 “莲”和“荷”也是今天我们要写的汉字。请同学们仔细观察这两个字有什么特点 莲：笔画较多，注意把字写得紧凑些。大家伸出食指，和老师一起写。“上面草字头，盖住下半部，下面先写车，走之稳稳托” 荷：“上小下大，撇要舒展，可字稍低” 3、我们来看看这位同学的书写。谁来夸夸他写的字好在哪里？ 谁来给他提一些改进的意见？ 现在在书上再写一个，相信你一