五年级下册心理健康教案-第二十三课 合作创奇迹 我合作 我快乐｜北师大版

《我合作 我快乐》教学设计 设计理念： 孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必要的要求。在游戏中引导学生感悟合作的必要性及意义；在活动中引领学生探索合作的方法，并体味合作给我们带来的快乐。 教学目标： 1． 认知目标：通过游戏，让学生感受与人合作的重要性。 2． 情感体验目标：亲身体验与人合作的快乐。 3．行为改善目标：引导学生运用合作的技巧完成任务，从而学会合作。 教学重难点： 1.通过实验活动，使学生感受与人合作的重要性。 2.引导学生学会运用合作的技巧完成任务，从而学会合作。 活动准备： PPT课件 计时器 小组号码卡 小组记录表 呼啦圈 教学过程： 课前活动： 热身活动 五（3）班的同学，你们好。早就听说我们五（3）班是一个热情、开朗、团结互助的集体，孙老师今天非常希望得到你们的帮助，愿意帮我吗？（愿意）听着你们响亮的回答，我也信心倍增，相信，我们的初次合作一定会成功，让我们给自己加加油（加油） 师：全体起立，请看大屏幕，一起来读一读本节课我们的约定。 出示PPT1： 我们的约定 我同意分享我的感受 我同意讲话时只谈论我们自身 我同意一个人发言时，其余人都应关注她（他） 我同意任何人表达和分享任何的感受 我同意应尊重每个人讲话的所有内容，并对其保密，课后不再谈论。 师：好，同学们请坐，这个约定告诉我们：本节课所有的回答没有对错之分，只要你大胆说出你内心的想法，和大家分享你的感受就行。同时，不要忘记要尊重他人，并遵守保密原则。能做到吗？好，记住了自己的约定，我们一起来上课。 课堂活动： 同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们先来玩个游戏好不好？（好） （一）、分组中 认识合作 快乐变变圈PPT3（图） 快乐变变圈（PPT4） 快乐变变圈：变N人圈。 师：现在我们整个班是个大圈，当老师说，快乐变变圈，变成3人圈，你们就快速地三个人手拉手，快速安静下来，体会一下你的感受，当老师说4人，那就是每四个人手拉手维持一圈，以此内推，即使你没有找到圈的时候，但听到老师的哨声之后，你也要停下，明白了吗？ 听老师口令：快乐变变圈，变3人圈，变4人圈。（随机采访；你们为什么会这么快完成？ 就近 好朋友 ） 师：好，再听口令，快乐变变圈，变6人圈，6人一组，看看哪几个人已经成为一组了呢？数数看，唉？（吹哨）好，非常好。。所有的人都牵起手来了，那么是6人圈的请举手，我们数数，一共六个圈。今天，我们就以现在的6人圈为小组单位，分别是第一小组，第二组······每组推荐一位同学（同时贴标签）这位同学就是组长，在接下来的活动中要带领小组成员完成所有任务。现在，每组同学手牵手，看看你们组都有哪些同学，然后回到你原来的座位。 师：你们觉得这个游戏有趣吗？心情怎样？ 师：这个游戏看起来简单，但要做到快静齐就不那么容易了，要靠大家齐心合力，才能做好。这就叫“合作”。 同学们，我们生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。（板书:合作）那么这节课我们就来感受合作，学会合作。 师：现在，看看你们面前的地上有六个标码，这是你们下面活动时每个小组的活动场地，只要小组活动，你们就要根据组号迅速地站到相应的地方，听明白了吗？ （二）、比较中 了解合作 小实验（1） 师：这是呼啦圈，哪位同学能一只手把它水平提起来？(师同时用两只手示范水平的状态)谁愿意上来试试，好，第三组的这位同学来试试。哦，没成功。还有谁？好，请你来，可不可以啊？不可以。哦，还有同学想来尝试啊，好，那位大高个的你来吧。好，使劲，使劲，哎呀，还差那么一点。老师也想来试一试。（面对做游戏的几位同学）你们能跟大家分享一下你的感受吗？ 师：那同学们想一想，怎么样才能把这个呼啦圈平着举起来？那我们合作，可不可以？（可以）好，那我们合作。 小实验（2） 师：各小组各就各位，小组代表去那里拿呼拉圈，然后到自己小组的位置。（等每个小组做好准备）我们现在试一试，看看怎样把呼啦圈平着举起来，成功的小组，把呼啦圈放到地下，就可以回自己座位了。（提醒：是一只手指哦。好，第六组已经完成了）是都成功了吗？刚才啊，一个人做不成的事，为什么你们很快就成功了呢？有哪位同学来说一说，你们小组举起呼拉圈的时候，你有什么样的感受？ 生：我们组一起举起呼啦圈的时候感觉有股力量，稳稳地把呼啦圈举起来，这是一个人做不到的。（他一个人举不起来的，他们小组一起把它举起来了）还有哪组？ 生：我们都很团结，都有用力。(好，老师问下，刚才试验过的同学和刚才小组一起试起来，有什么不一样的感觉呢？ 生：刚才一个人举得时候感觉很累，小组举的时候就不累了。（哦，一个人举得时