五年级下册心理健康教案-第二十三课 合作创奇迹 学会合作｜北师大版

学会合作 指导思想与理论依据 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 教学背景分析 教学内容： 《学会合作》 学生情况： 学生生活在集体当中，常常为了完成某项共同的工作或任务而与他人合作。然而，如何与他人合作，怎样才能使共同的工作完成得更好，这种能力不是每个学生都具备的，对大多数独生子女来说更是如此。在工作中我发现，他们在活动中遇到困难时，不懂的与他人合作，更不知道如何去与他人合作，更谈不到曾体验过合作的快乐。 教学方式： 活动和体验。 教学手段： 在本节课的教学中，充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，主要采取体验式活动、讨论交流等教学形式，让学生在活动中感受、成长，在讨论交流中提升自我，在合作中学会合作的原则与方法。 技术准备： “连连看”游戏图片、模拟小船、背景音乐、歌曲《众人划桨开大船》 教学目标(内容框架) 目的： 1.使学生懂得什么是合作，合作的重要性，增强合作意识。 2.通过活动，让学生们感受到：在合作中每个人都是很重要的；合作是快乐的，从情感上认同合作。团结才能合作成功，合作需要合理分工，了解合作一般应有的正确态度和方法。 3.在合作中训练孩子的合作能力、观察能力、创新能力、处事能力。培养学生合作竞争意识。 重点：                   　　 1.了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。  2．在创设的情境和活动中中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。  难点：  1.在活动中领悟到学会合作的重要性。  2.通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。  3.使学生将合作的情感和行为体现与现实生活中。 教学过程(文字描述) 一、热身活动 导入：老师教大家学做“放松操”，出示课件学生看方法与要求： 放松操——方法：双脚平稳放地，腿合拢，双手自然放在膝盖上，慢慢地吸气，然后再慢慢地呼出。注意：做动作时要轻，呼吸时不要出声。 教师演示放松操，然后师生一起做放松操 师问：你们在什么时候容易紧张？（考试前） 师小结：我们在考试前，可以做“放松操”，缓解自己紧张的情绪。今天的课大家不必紧张，因为我们在活动中感受知识 二、学生识图，引出合作 1、出示“连连看”图片 师问：都谁玩过这种游戏？（举手示意）你们经常玩吗？（生自由回答） 师强调：希望大家讲玩游戏当做减轻压力，调节心情的一种方法，而不要入迷，耽误学习。 导入：在玩之前，我想问问大家你们玩游戏时管它们叫什么？（师生一起确定图片名称） 2、出示游戏方法与要求： 快速、准确地数出小马、老人、蝴蝶、青蛙、闹钟一共多少个？ 游戏规则： 一个人代表小组参加可以，如果你获胜就代表你们组获胜。也可以小组人员一起参加，方法自定。哪个组最快、最准确说出为获胜组。 小组之间讨论参加形式。 3、进行比赛 （1）对获胜的小组进行奖励。 （2）请数错的小组寻找原因。 （3）获胜的小组谈成成功的方法 4.师问：你们为什么没有一个小组采用第一种方式来参加比赛？（小组自由回答） 总结：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来（板书）：学会合作。 三、通过游戏，体验合作 下面我们做一个快乐的小游戏，让我们在感受以下合作，活动中请每个同学思考：要想合作成功需要哪些条件？ 1.学生闭眼,师描述情景：现在我们六个人组成了旅游团来到了小岛上，这里山清水秀，鸟语花香，这是太美了！可是这是，我们接到旅游公司的通知，这里要有恶劣的气候变化，由于时间紧，旅游公司给每个小组只准备了一只小船，你们一起回家？还是因为船小而留下一个人。（一起乘船回家） 请大家睁开眼，看标有一条白线的地板砖，就是我们的小船，地板砖四周外沿外面就是滚滚河水。如果你们组里的六个人都能站到船上去，不掉下来，你们就算成功。好，现在同学们站起来，轻轻的站在船上试一试，如果不成功，在讨论讨论，再试一试。哪组成功了可以举手。 注意：安全、安静、有序 2.看每个小组都成功了，就请同学们做到自己位子上。然后请大家看。 师说：同学们，现在船变小了，白线一侧我们放行李，一侧我们乘坐。你们还能站上去，不掉下来吗？而且还要在船上站稳，坚持一会，行吗？你们可以先商量一下，再试。注意安全，安静，文明，看哪组先成功？好，开始。 3.当看到有几个组成功了，