五年级下册心理健康教案-第二十三课 合作创奇迹 团队合作共成长｜北师大版

心理健康教育课教案 课题 团队合作共成长 课时 时间 活动 目的 1、认知目标：通过活动让学生体会团结合作的重要性。 2、行为目标：增强个人在团队合作中解决问题的能力。 3、情感目标：感受团队合作中自我成长。 重点 在团队合作中感受到自我成长。 难点 学会解决合作中出现的问题。 活动 准备 PPT、视频、大白豆、音乐、塑料杯。 授课 方法 活动体验法、小组讨论法。 时间 活动过程 设计意图 一、 导入： 3分 二、活动：30分 环节1：3分 三、感受升华5分 四、课后延伸 2分 一、热身活动 播放视频：2014春晚《符号中国》 看到这么震撼的表演视频，让你想到了什么？ 师：这么精彩的节目，是由许多幕前的演员和幕后的工作人员一起合作完成的。今天的活动，我们就一同聊一聊有关团队合作的话题。（板书：团队合作共成长） 二、体验活动 1、出示团队合作中常见问题 （1）意见不统一，出现争执，占31.48%； （2）他人失误，相互埋怨，占28.65%； （3）自己失败，无法调整，占27.52%； （4）其它，占12.35%。 师：谁来说说这些问题在我们团队中出现时，你们会怎么解决？ 2、《杯中运豆》体验游戏 师：你们真是生活中的有心人，总结出这么多经验方法，那问题还会不会产生呢？我们就通过今天的PK赛《杯中运豆》来试一试。 （1）教师介绍比赛规则。 （2）选举观察员。 （3）小组讨论，商讨传豆方法。 （4）第一轮PK。 （5）观察员汇报后，小组内总结做法。 （6）说了这么多，如果现在再给你们一次机会，你们有没有信心挑战自己，做的更好呢？进入第二轮挑战。 （7）分享感受。 师：感谢你们的分享，从你们的分享中，老师看到了大家的成长。同样，大家的成长离不开观察员的付出，此时此刻，我想采访一下我们的观察员，在这个过程中你有怎样的感受想和大家分享？ 师小结：团队合作中每一个角色都很重要，无论今天你是观察员还是组长亦或组员，扮演好自己的团队角色，将自己融入到团队中才能取得更大的成功。 三、感受分享 师：生活中处处都有团队合作，通过节课你有哪些收获？（学生分享） 师：正如大家的分享，团队合作中减少埋怨、争执、更好支持和鼓励同伴、激励自己，在团队合作共成长，才能让我们获得无穷的力量，更好的实现自我超越，希望同学们将今天的这种表现延续到今后的学习生活中。 四、课后延伸 布置课后的合作任务，小组合作完成一张手抄报，内容是心理健康宣传方面。 好的，今天的活动上到这里，下课。 视频导入，激发学生兴趣的同时，自然导出主题。 出示团队合作中常见问题，学生回顾以往经验，为下面游戏做准备。 PK赛：学生通过游戏，针对再次出现的问题，总结出解决问题的具体做法，从而进行再次挑战，加深了学生的行动力，潜移默化中增强他们的团队精神与合作意识，并在新一轮挑战中感受自我成长。 学生分享感受，教师总结，并说出寄语。 课外延伸与心理月的活动作呼应。 板 书 设 计 团队合作共成长 解决问题的方法： 争执——沟通 确定 服从 埋怨——理解 支持 鼓励 失落——冷静 反思 改进 $