四年级下册音乐教案-8 《乘着歌声的翅膀》 ︳人音版 （五线谱）

《乘着歌声的翅膀》教学设计    一、教学目标：     知识与技能目标：1、初步感受6/8拍的韵律特点 2、了解与感受不同艺术表现形式（人生演唱、长笛演奏）所带来的不同的艺术效果 3、能用lu模唱歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律,简单了解作者海涅和作曲家门德尔松。   过程与方法目标：通过比较法聆听不同版本《乘着歌声的翅膀》，因表现形式不同而带给人们不同的感觉，并能用语言描述出人声演唱和长笛演奏效果的不同。   情感态度价值观目标：通过欣赏《乘着歌声的翅膀》能展开想象的翅膀，感受歌曲的恬静与纯净，体会这种素雅、宁静又透着甜蜜的憧憬的意境之美。感受到音乐所表达的人们心中对美丽梦想的向往和追求！ 二、教学重难点：   教学重点：有感情地模唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐优美舒缓、温柔而甜蜜的氛围。   教学难点：感知6/8拍的韵律特点，感受旋律优美流畅、清新动荡的特点。   三、教学准备： 钢琴、多媒体课件、小器乐、小道具     四、教材分析： 《乘着歌声的翅膀》是门德尔松艺术歌曲中流传最广的一首。这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗。歌曲旋律优美，充满梦幻色彩。歌曲的三段采用非常严格的分节歌形式，作曲家用飞扬而深情流畅的旋律和由分解和弦构成柔美的伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的美妙图景。乐曲开始，弦乐高音区模仿鸟鸣的声音，意境静谧而旷远，曲中不时出现下行大跳跃音程，使旋律如翱翔在空中的鸟儿，表达出作曲家内心对美好世界的憧憬，而之后的平缓与补充则如低声亲切的倾诉，既浪漫又委婉——乘着歌声的翅膀，和亲爱的人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦，憧憬幸福的梦......   六、教学过程： （1） 导入：激趣导入。 1、 欣赏音乐小视频《苔》。 师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下。（播放《苔》） 师：你们知道这是什么节目吗？（经典咏流传）你们知道这首歌曲是通过什么来创作的吗？（古诗词。） 师：没错！将古典诗词与现代音乐相结合，赋予了古诗词新的活力，深受人们喜爱！ 在19世纪的欧洲，有一位伟大的作曲家，为一首沉睡了一百多年的小诗谱了曲，赋予了它新的生命，从而广为传唱流畅至今……今天让我们一起来认识一下他们。 介绍词作者、曲作者，揭示课题（板