六年级下册心理健康教案-第二十一课 多彩的情绪-当被误解时｜北师大版

小学生心理健康教育教案 当被误解时 活动目标 1.通过故事、游戏、自由畅言等方式让孩子知道怎样去控制自己的情绪。 2.从不良情绪带来的危害中让孩子懂得：要合理调节自己的情绪，用一个健康的心理去面对生活，能幸福、快乐、健康地成长。 活动重难点 能从故事以及联系生活实际悟出道理，真正懂得怎样去合理调节，控制好自己的情绪。 活动准备 学生准备：一件自己心爱的小东西。 教师准备：资料收集，教学课件。 课时安排 1课时 活动过程 1、 激趣导入---我说你猜 1. 听老师讲故事。 2. 师问：当“我”被老师误会后，你们猜猜，“我 ”的心情怎样？有是怎么做的？ 3. 生猜，并畅所欲言。 4. 师解密。（课件展示）导入课题。 2、 游戏—猜猜找找做做 游戏一：猜猜找找 1. 各个小组由学生自愿分成A、B两个组，先让A组同学方一样小东西在面前，然后把手平放在膝盖上，再将头埋入臂弯，闭眼。 2. 出示B组同学的游戏规则，生看后去完成，关掉要求。A组同学抬头找失去的东西，只能怀疑一个同学，如果被猜中了B同学将东西还给A同学，如果猜错了不能给任何提示，只能摇头。（这期间老师不作制止，任由发挥） 3. 让被误会的同学说说此时的心情怎样？想怎么做？ 4. 再让被丢东西的同学谈谈此时的心情和做法。 3、 讨论交流---说一说 1. 平日里你有被误会过吗？你的心情怎样呢？又是怎么做的？这样做了问题解决了吗？ 2. 现在，我们一起来听听一个脾气不好的小男孩的故事。 四、《钉子的故事》---悟理 1.听了这个故事，谈谈你的体会。 2.当被误解后控制不好自己的情绪会带来怎样的后果呢？（危害）生自由反馈。 3.师出示因愤怒造成危害的幻灯片。 4.既然这么多的危害，那我们应该怎么做呢?---合理调节 生反馈，师随机进行引导：我们要合理调节自己的情绪，不伤害自己 不伤害别人 不损坏物品。 五、总结 此环节由学生自己去总结：通过这节课的学习，我懂得了---。 $