押全国卷第14—15题 古代诗歌阅读-备战2021年高考语文临考题号押题（全国卷3）

押全国卷3第14—15题 古代诗歌阅读 一、高考语文对本考点总体要求是“阅读浅易的古代诗文”，同时做出两点具体要求： 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 二、古代诗歌鉴赏试题趋势如下： 1．鉴赏范围应以唐诗宋词为主，兼顾元明清时代的诗歌。 2．考查内容仍以思想感情和表达技巧为主，诗歌的形象、语言风格等考点以及观点评价也偶有出现。 3．单首诗歌考查形式仍将是主流，比较阅读将成为一大热点。 4．更重视整体理解，各考点综合考查。 5．立足整体把握，从小处切入设题。近年来，从具体的某一句、某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为走俏。 一、鉴赏诗歌的形象 1. 鉴赏诗歌形象的三个切入点： （1）从标题、注释入手，因为标题或者注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想情感起着重要的提示作用。 （2）从人物的动作、神态、心理等描写入手把握人物形象。 （3）通过诗歌中的景物描写(意象)来把握人物形象。因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用，能体现人物心境。比如：明月夜，多用来刻画他乡游子、闺中少妇、戍边将士等形象；雁北飞，多用来刻画羁旅行役、伤春悲秋、壮志难酬等形象。 2. “鉴赏诗歌的景物形象”方法指导 （1）描绘诗中展现的图景画面，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点，在描摹出图景后，结合主旨，分析该图景所营造的氛围特点。一般用两个双音节词概括即可，例如：孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等。注意要能准确的概括景物的特点和情调。 （3）分析作者的思想感情，看其给人什么样的启示和思考。切忌空洞，力求具体。比如，仅仅答“表达了诗人哀伤的情怀”是不够的，还应分析为什么而哀伤。思想情感一般有：离愁别绪，羁旅情愁，思乡怀远，闲适恬淡，乐山好水，感时伤世，吊古伤今，忧国忧民，言志抒怀，叹惋讽谏 等。 （4）概括意境特点的角度：察物象，看空间，辨色彩，听声响，感冷暖。 3. “分析景物的作用”方法指导 （1）交代事件发生的时令、地点。 （2）渲染气氛，营造氛围。 （3）烘托人物的形象或心理。在表达技巧上常用象征手法或比喻的修辞手法，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。 （4）在情节结构中的作用。①开篇引出下文，为下文做铺垫，奠定情感基调。②中间承上启下，推动情节的发展。③结尾照应开头，使结构更加完整。④以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。 （5）写景的作用还有寄情，寓理，显志等。如“青山遮不住，毕竟东流去”，蕴含着变化发展不以人意志为转移的哲理；“采菊东篱下，悠然见南山”，显现出隐逸生活的快意。 （6）分析写景的作用一定要联系诗歌的主旨，遵照题干所指定的方向思考作答。 二、鉴赏诗歌的语言 1. “炼字题”方法指导 （1）选准关键词。有的是题并不明确指出要赏析的对象，那就要求我们积累练字的知识，迁移运用，选准关键词。 （2）联系语境，品味妙处。要结合语境分析其语法特点，及其使用的修辞手法。要根据题目要求，把选定的关键词放在具体的诗句中，乃至全篇中去分析和品位。 2. “炼句题”方法指导 （1）着眼全篇，理解诗句的表层意思。 （2）根据内容，分析诗句的深层意思。 （3）揭示该句的句式特点，或在表达技巧方面的特点。 （4）分析作用，点明艺术效果。作用包括：结构上的作用；突出作品主旨的作用；刻画人物和描写环境的作用；抒发情感的作用的。 3. “鉴赏诗歌的语言风格”方法指导 （1）整体品味。不追求对个别词句的赏析，而是要体悟全诗表现出来的语言风格。 （2）了解相关知识关于语言风格的种类，古人的一些鉴赏经验给我们提供了不少现成的术语：如平实、质朴、华丽、冷峻、飘逸等。 （3）联系主旨。语言是为内容服务的，不要脱离诗歌的主旨去空谈语言风格。 （4）多角度体会诗人的遣词造句特点、色彩、境界、情味，从不同的角度，给出不同的评价。 二、鉴赏诗歌的表达技巧 1. 鉴赏诗歌中常见的修辞手法 （1）必须了解常见的几种修辞手法在形式上的特点。有学者将修辞手法分为三大类：描绘组，如比喻，比拟，夸张。句式组：如排比，对偶，顶真。表达组：如反问，双关，反语等。这些修辞手法在语法形式和内容等方面都各有特点。因此必须具备这方面的相关知识。 （2）了解各种修辞手法的一般作用。在具体的诗句中，修辞手法的独特作用，是指该修辞手法一般作用的某一方面。 （3）鉴赏修辞手法的应用，必须联系诗歌的具体内容来分析，不能仅仅只指出“是什么修辞手法”。 2. “鉴赏诗歌的表现手法”方法指导 （1）在宏观把握全诗思想内容的前提下，明确所考诗句