专题02：诗歌鉴赏-备战2021年中考语文三轮冲刺题型解题技巧（全国通用）

专题02：诗歌鉴赏 【考点分析】 【技巧点拨】 根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：①鉴赏形象；②鉴赏语言；③鉴赏表达技巧；④点评思想内容；⑤点评作者的观点态度； 因此，古诗词的鉴赏要注意以下几点： 1 、关注题目，读懂题眼 如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意； 《渡荆门送别》， 其题眼为“ 送别”， 由此可推知作者是写离愁别绪之情。 2 、把握关键，了解诗意 如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。 3 、体味炼字，理解情意 古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。 4 、熟知意象，丰富联想 “意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。 5 、积累典故，随诗释义 如读苏轼的《江城子 · 密州出猎》“ 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“ 射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。 6 、运用技巧，学会鉴赏 诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。 【对点训练】 （2021·北京人大附中九年级零模）阅读文天祥的《过零丁洋》和《金陵驿》，完成下面小题。 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 《金陵驿①》其一 草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依！ 山河风影元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归③。 注：①金陵：今南京。驿：古代官办的交通站，供传递公文的人和来往官吏休憩的地方。这里指文天祥抗元兵败被俘，由广州押往元大都，途经金陵。②离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。③啼鹏带血：用蜀王死后化为杜鹃鸟啼鹃带血的典故，暗喻北行以死殉国，只有魂魄归来。 1．这两首诗有不少相似之处。它们都作于文天祥兵败被俘之后，都采用了比喻的手法，用“雨打萍”“孤云”写出了诗人____________的状态；尾联都抒发了诗人______________的志向。 2．结合诗句内容，分析两首诗歌分别如何借“山河”意象表达亡国的沉痛之感。 3．“书为心画”指的是书法作品能反映出书写者的个性和情感。图是毛泽东书写的《过零丁洋》（局部），结合书体特点说明“书为心画”在这幅作品中的体现，下面各项中，表述不恰当的一项是（ ） A．字体方正扁平，端庄大气，显示出毛泽东救国报国的坚定志向。 B．书写狂放不羁，字形欹侧险绝，显示出毛泽东洒脱豪放的个性。 C．笔画苍劲有力，横画短粗，显示出毛泽东救国报国的坚定志向。 D．纵笔自由夸张，布局参差错落，显示出毛泽东洒脱豪放的个性。 【答案】 1． 漂泊无依，孤苦伶仃（写出一个，意思对即可） 以身许国/誓死报国（必须表达出“报国”之意，只表达“视死如归”之意不得分） 2．示例：“山河破碎风飘絮”运用比喻，将国家比作狂风中飘浮的柳絮，表现出国家危在旦夕的紧张局势，蕴含着作者念及国之将亡的痛心；“山河风景元无异”运用反衬（对比），以山河依旧突显国破之时百姓的颠沛流离、物是人非，突出作者目睹亡国之实的沉痛。 3．A 【分析】 1．“雨打萍”的意思是雨打在水面的浮萍上，随水动荡的样子，此句中是形容自己的身世，孤苦伶仃、动荡不安的一生就像雨打浮萍，漂泊无依，时起时沉。 “孤云”意思是单独飘浮的云片，既孤单又飘来飘去。这是文天祥孤家寡人的自喻，暗示像自己一样坚持抗元的人越来越少。比较归纳知，“雨打萍”