第6辑：弥子瑕和卫君+青春价值观-2021年高考各地最新语文模拟考试作文题解及范文30题

第6辑：弥子瑕和卫君+青春价值观 11.阅读下面的材料，根据要求写作。 弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把咬剩下的桃子给我吃。” 语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。 这则故事给了你怎样的启示？请从下列任务中任选一个完成写作。 （1）给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议。 （2）写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 限制性 1.真实情境的限制。这一道特定情境的史传故事类任务驱动型材料作文，材料以《史记》中“色衰爱驰”的故事为真实情境。材料的内容是弥子瑕受宠时，卫君对他百般呵护，爱屋及乌，连弥子瑕触犯了法律都不追究。后来弥子瑕容颜衰落，失宠于卫君，卫君想到他以前种种的失礼行为，认为他有罪。考生写作时要挖掘材料内涵，不能脱离这个特定的情境，更不能片面理解或断章取义，否则会被视为偏题或跑题立意。 2.典型任务的限制。“语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。”这是作文的大情境限制，暗示了写作身份为中学生，“各抒己见”限制文章体裁为议论文；“这则故事给了你怎样的启示”，这是考生必须回答的问题，限制了写作内容；任务（1）“给弥子瑕或卫君写一封信”，限定写作对象为卫君或弥子瑕，进一步将写作内容限制为发表自己对这件事的看法，并提出规劝或建议，文章体式限制为书信，考生要有对象意识和交流意识。任务（2）限制文章体式为读后感，文章用于参与学校语文专题学习学生习作展览板块。另外，考生要注意文体和读后感的格式。书信主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。读后感的基本格式为：简述原文内容、基本观点、论证观点、联系实际，重在读后有感。 3.价值判断限制。材料暗含褒贬，材料中的卫君，不以原则和法律为准绳，而靠亲疏处世；而弥子瑕以色事人，必不久矣。考生要能读懂命题人的春秋笔法，对于材料中的两个人做出批判性解读，体现自己的思辨能力和价值判断。 【开放性】 1.立意角度是开放的。材料