3.2 学习科学思维的意义 导学案（知识梳理+议题探究+课堂评估）-【新教材 】2020-2021学年高中政治统编版选择性必修三（含解析）

《3.2学习科学思维的意义》导学案 【学习目标】 学 习 任 务 核 心 素 养 1．明确学习科学思维的意义，领会学习科学思维的思维素养意义。 2．领会学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟意义。 3．领会学习科学思维对培育中学生的科学精神，助推中学生争做时代新人的意义。 1.科学精神：正确认识科学思维意义。 2．公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维。 【框架体系】 【知识梳理】 议题一：学习科学思维的思维素养意义 1．学习科学思维，有利于我们纠正________，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 2．学习科学思维，有利于我们把握事物的__________和发展________。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用________方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 3．学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的________。 议题二：学习科学思维的思想政治意义 1．学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和________特征， 正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的________，提升我们的思想水平和政治觉悟。 2．学习科学思维，有助于我们发扬________，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 3．学会运用科学思维方法，可以帮助我们________事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为________________的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 【判断纠错】下列观点正确的打√，错误的打×。 (1)科学思维是辩证思维的方法论前提。(　　) (2)正确思想来自于科学思维。(　　) (3)科学精神把科学看成是实现人类目的的工具，只重视科学的使用功能。(　　) 【议题探究】 1.“不要小瞧‘基本功’,苦熬出来的内力,往往是科研路上最坚实的支撑。”新晋欧洲科学院院士时玉舫教授谈及自己的科研观,