第2部分 习作四 写一写人们互相关爱的事情(选自人教版)-【方洲新概念】小学生六年级优秀作文常写常考全辅导

42 小学生 常写常考全辅导（六年级） 优秀作文 习作四   写一写人们互相关爱的事情 （选自人教版） 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就 来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在 怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注 意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以 和同学交换意见。 第 一 步  作文写什么 1. 同学之间的关爱 如看着她俯下身子为我飞快地捡作业本的情景，我的眼睛湿润了。 2. 师生之间的关爱 如我生病了，一周没去学校上课，班主任王老师每天坚持来为 我补课。 3. 邻里之间的关爱 如邻居王阿姨带我到她家去住，给我端上热腾腾的面条，辅导 我写作业。 4. 父母对子女的关爱 如妈妈轻轻地为我掖好被角，又小心地摸了摸我发烧的额头。 43 课堂习作精讲精练 第二部分 第 二 步  作文怎么写 开门见山：俗话说得好：无商不奸，在我的印象中：商人总是阴 险狡诈，耍小聪明的典型代表。而那位平凡的卖海带丝的老伯，用 他的言行举止让我改变了对商人的看法，给我留下了深刻的印象。 渲染气氛：冬末的一个清晨，我慢跑在北海公园的小径上。春 天还远远地站在季节的那头遥望，阵阵寒意浸透了整个公园。 外貌描写：他，相貌平平，小小的眼睛，黑黝黝的皮肤。 设置悬念：这是一个真实的故事。每每想起，我的心情怎么也 平静不下来。 首尾呼应：听了妈妈的话，我的泪水禁不住流了下来，泪珠滑 落在嘴唇上。我突然发现，泪水是甜的，真的好甜好甜…… 表达愿望： 如今，阿海爷爷还留在村委继续看他的门。我会一 生一世记住，记住这个怪人——阿海。 总结概括：现在，他离开了，离开了。在他 12 岁短暂的生命中， 他已经感受到同学的爱，集体的温暖——因为离开时，我看到他嘴 角挂着一丝微笑。 结尾点题：想到这里，那碗温柔如妈妈的汤似乎化作了一缕滚 烫的东西，流向我的左胸口，在那里积成一个小暖炉，温暖着我 的心。 提出问题：爱，到底是什么？为什么这么辛酸，这么痛苦…… 44 小学生 常写常考全辅导（六年级） 优秀作文 总—分—总 开头：我感激王老师。 中间：王老师不辞辛劳地为我补课。 结尾：我从内心感谢王老师对我的关爱。 转折 （1）一次语文测试因为题难，我分数不高，回家的路上忐忑不 安，担心会挨妈妈打。 （2）妈妈看过试卷后虽然直皱眉头，却也只是拿来纸笔让我总 结经验教训。 （3）原来妈妈意识到了减负不只是减学习上的负担，更是减心 理上的。 第 三 步  如何写精彩 【人物描写】 外貌：对人物之间相互关爱时神态的变化进行特写，有助于凸 显相关感情以及给我留下的深刻印象。 ★我似乎又回到了妈妈的怀里，享受着甜蜜的母爱，泪水一下 子充满了眼眶。关老师也流了泪，泪珠滴落在我脸上。 动作：对人物在事件中的动作进行特写，不仅可以表现“关爱” 的形式，也对人物形象的刻画有重要作用。 ★爸爸用手摸摸我的头，轻轻地、柔柔地，我心里顿时平静了 许多。 【场景描写】 特殊的场景要加以细致刻画，如学骑自行车，要把学习过程中 45 课堂习作精讲精练 第二部分 的动作和语言都细致地描写出来，把过程描写得更加具体生动。 ★下午，爸爸推着自行车，和我一起来到操场。“上吧！”爸爸 冲我一笑。我早已迫不及待了，骑上自行车，围着操场就是两圈， 这可累坏了推我的爸爸，看他那气喘吁吁的样子，我自己也找到感 觉了，便让爸爸放手，但爸爸刚一松手，我便重重地摔倒了，一次 又一次，爸爸忙扶起我，和我一起在树下休息。 【语言运用】 记叙“关爱”的事件时，要避免平铺直叙，运用丰富的修饰性 词语生动叙述相关事件，运用修辞手法来烘托相关场景氛围，通过 特殊语句来凸显“关爱”的难忘所在，使文章情节生动饱满，富有 感染力。 ★一抬头就发现不远处有一个大大的水坑，我马上跑过去，对 着里面一跳，结果一不小心摔了个狗啃泥，痛得我哇哇大叫。我想 到自己是男子汉大丈夫，一下子就不觉得痛了。再看看下半身的衣 服却遭了殃，都沾满了泥巴，像一件古代战士的盔甲。我觉得浑身 凉凉的，紧接着是一个接一个的喷嚏，心想这就是贪玩的结果吧。 街头新风 佚 名 ▼ 星期天下午，我到街上去买肉。为迎接国庆节，马路两旁摆满 了鲜花，街道上一点脏东西都没有，干净极了。（通过细述周围干净 的环境，为后文的“吐脏东西”事件埋下伏笔。）商店的门上“大搞 市容卫生，建设文明城市”的横幅格外引人注目。一位身着制服的 阿姨正走来走去地巡视，我一眼就看出这是一位市容监督员。 46 小学生 常写常考全辅导（六年级） 优秀作文 走着走着，我见路口东边围着一群人，便好奇地走了过去。挤 进人群一看，只见一位六十多岁的外地人坐在马路边上，用左手支 着头，半闭着眼睛，脸色蜡黄。（通过描述外地人“支着头”“半闭 着眼”“