第四单元习作《我和____过一天》好词好句好段(素材积累)-2026-2027学年四年级上册（统编版新教材）

我 和 ____ 过 一 天 —— 四年级上册第四单元习作 · 素材积累 —— 好词 · 好句 · 好段 · 好开头 · 好结尾 · 写法指导 · 范文引路 适用教材：统编版小学语文 四年级上册 习作主题：选择一位神话或童话中的人物，想象和他（她）度过一天的故事 训练重点：选定人物；想清楚去哪里、做什么、发生什么；展开大胆而合理的想象，把故事写完整 班级：__________　　姓名：__________　　学号：______ 写在前面 · 怎样用好这本素材本 我们读过很多故事，里面的人物各有特点：有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主；还有七十二变的孙悟空、奔月的嫦娥、补天的女娲……如果有机会和他们中的某一位一起度过一天，你会选择谁呢？ 这是一篇想象作文。你可以乘着想象的翅膀，和喜欢的人物一起去探险、去助人、去游仙境：你们会去哪里？会做些什么？会发生什么有趣、惊险或感人的故事？放开胆子去想，但也要想得“合情合理”——人物的本领、性格要和你读过的故事一致，故事的经过要有头有尾。 写好这篇想象作文，先想清楚三个问题： ① 选谁：选一个你最熟悉、最喜欢的神话或童话人物，他（她）的本领和性格你要一清二楚； ② 去哪、做什么：可以去他（她）原来的世界（龙宫、月宫、天宫），也可以请他（她）来到我们的世界（校园、家乡）； ③ 发生什么：设计一两件具体的事，有波折、有对话、有细节，结尾写一写你的收获或不舍。 这本素材本为你准备了写好奇幻一天的全套“法宝”： 【好词积累】十二类词语，神话人物、神奇本领、仙境场景、动作心情，随用随取； 【好句好段】精彩句子和片段都配了“写法点睛”和“点评”，读一读、学着写； 【开头结尾】十二种开头、十二种结尾，帮你自然入梦、漂亮醒来； 【写法指导】怎样选人物、编故事、写神奇、写对话、抒真情，一次讲清楚； 【课文借鉴】看看本单元的神话故事是怎样写神奇、写人物的； 【范文引路】三篇和不同人物过一天的完整想象作文，附详细点评。 使用建议：先选定人物，回忆他（她）最厉害的本领和最鲜明的性格；再围绕这个本领设计一天里发生的事（比如跟孙悟空就写腾云驾雾、降妖除魔，跟马良就写用神笔帮助别人）；按“相遇—经历一两件事—分别”的顺序写，多写人物的动作、语言和你的心情，想象越大胆、细节越具体，故事就越精彩！ 一、好词积累（十二大类 · 随时取用） 提示：想象作文的词语要有“神奇感”和“画面感”。多积累表示本领、仙境、变化和心情的词，故事才引人入胜。 ◆ 1. 神话童话人物 本领高强 孙悟空 哪吒 二郎神 葫芦娃 夸父 后羿 女娲 大禹 神通广大 法力无边 机智善良 神笔马良 白雪公主 小红帽 阿拉丁 聪明机智 惩恶扬善 心地善良 仙女神话 嫦娥 七仙女 织女 百花仙子 龙王 美人鱼 腾云驾雾 仙气飘飘 ◆ 2. 神奇本领与法术 变化腾挪 七十二变 腾云驾雾 一个筋斗十万八千里 火眼金睛 三头六臂 呼风唤雨 法宝法术 金箍棒 风火轮 混天绫 乾坤圈 神笔 芭蕉扇 点石成金 画物成真 咒语 其他神通 上天入地 刀枪不入 分身术 隐身术 缩地成寸 起死回生 移山填海 ◆ 3. 仙境与神奇地方 天宫仙境 天宫 天庭 南天门 月宫 广寒宫 瑶池 仙境 蓬莱 琼楼玉宇 金碧辉煌 龙宫洞府 东海龙宫 水晶宫 海底世界 花果山 水帘洞 盘丝洞 山洞 洞府 奇幻景象 云雾缭绕 祥云缭绕 霞光万道 瑞气千条 如梦似幻 五彩斑斓 奇花异草 ◆ 4. 神奇的事物 会动会变 会说话的动物 会飞的毯子 眨眼的星星 流动的彩虹 发光的树 水晶做的房子 从天而降 一道金光 一朵祥云 一阵清风 白烟滚滚 光芒四射 凭空出现 从天而降 ◆ 5. 动作（神奇 · 迅疾） 飞行腾跃 腾空而起 纵身一跃 驾起祥云 翻个筋斗 扶摇直上 飞身 掠过 直冲云霄 打斗施法 举起 挥舞 劈下 挡住 躲闪 拔下 一吹 念念有词 手一指 大喝一声 普通动作 拉着 拽住 紧紧抱住 爬上 跳下 东张西望 蹑手蹑脚 跟在后面 ◆ 6. 语言（人物怎样说话） 神话口吻 大声说 喝道 笑道 喊道 自言自语 念起咒语 瓮声瓮气 声如洪钟 对话语气 惊奇地问 兴奋地叫 半信半疑 连声赞叹 安慰我说 拍拍胸脯 神秘地一笑 ◆ 7. 神态表情 人物神态 威风凛凛 神气十足 眉开眼笑 怒目圆睁 大惊失色 不慌不忙 镇定自若 我的神态 目瞪口呆 瞪大了眼睛 又惊又喜 半信半疑 屏住呼吸 合不拢嘴 心花怒放 ◆ 8. 声音与景象 声音 轰隆 呼—— 嗖的一声 叮叮当当 噼里啪啦 龙吟 虎啸 仙乐飘飘 光与色 金光闪闪 银光闪闪 五光十色 绚丽多彩 璀璨 耀眼 流光溢彩 五彩云霞 ◆ 9. 心情（我的情感变化） 惊喜兴奋 惊喜 激动 兴奋 新奇 期待 心花怒放 迫不及待 欣喜若狂 又惊又喜 紧张害怕 紧张 害怕 心惊胆战 屏住呼吸 捏了一把汗 瑟瑟发抖 担心 勇敢 不舍收获 依依不舍 恋恋不舍 难忘 温暖 敬佩 恍然大悟 若有所思 收获满满 ◆ 10. 时间推移（一天的经过） 时间顺序 一大早 上午 中午 下午 傍晚 转眼间 不知不觉 夕阳西下 夜幕降临 事情连接 突然 忽然 就在这时 紧接着 不一会儿 后来 最后 说时迟那时快 ◆ 11. 比喻夸张（想象更神奇） 比喻 像离弦的箭 像一阵风 像踩在棉花上 快得像闪电 美得像一幅画 夸张 一蹦三丈高 一口气能喝下一条河 眼睛瞪得像铜铃 惊得下巴都要掉了 ◆ 12. 结尾抒情（感悟 · 怀念） 怀念期待 真希望还有下一次 难忘的一天 回味无穷 历历在目 盼望着再相见 明白道理 勇敢 善良 乐于助人 惩恶扬善 团结的力量 劳动创造美 不畏艰难 二、好句积累（三十二句 · 各有点睛） 好句按“入梦相遇、神奇本领、仙境场景、动作打斗、对话、心情、想象新奇、梦醒结尾”分组，每组四句，每句后面的【写法点睛】告诉你好在哪里、可以怎样学着用。 （一）入梦 · 相遇（故事的开始） 1. 昨晚我正读着《西游记》，不知不觉眼皮打起架来，迷迷糊糊中，书里竟走出一个毛脸的和尚。 写法点睛 ▸ 用“读书入梦”自然引出人物，开头巧妙不突兀。 2. “嗖”的一道金光闪过，一个头戴紧箍、手持金箍棒的身影出现在我面前。 写法点睛 ▸ 用声音和外貌描写，让孙悟空一下子登场，很有画面感。 3. 我揉揉眼睛，简直不敢相信——站在面前的，竟然是我最崇拜的孙悟空！ 写法点睛 ▸ 用动作和心理写“不敢相信”，把惊喜表现得很真实。 4. 这天早上醒来，我发现床头坐着一个戴斗笠的男孩，手里还握着一支闪闪发光的笔。 写法点睛 ▸ 设置悬念，先不点名，吸引读者往下看他是谁。 （二）写神奇本领（大胆想象） 1. 孙悟空拉着我跃上一朵祥云，脚下的房子眨眼间变成了一个个小小的火柴盒。 写法点睛 ▸ 用俯视的视角和比喻，写出腾云驾雾的神奇感觉。 2. 他拔下一根毫毛，轻轻一吹，毫毛竟变成了几十个和他一模一样的小孙悟空。 写法点睛 ▸ 写清“拔、吹、变”的过程，把七十二变写得活灵活现。 3. 马良举起神笔在空中一挥，刹那间，纸上的大公鸡竟然扑棱着翅膀飞了出来。 写法点睛 ▸ 用“一挥、刹那间、扑棱”写出神笔“画物成真”的魔力。 4. 哪吒脚踩风火轮，风驰电掣般向前冲去，身后拖出两道火红的光。 写法点睛 ▸ 用法宝和比喻，写出飞行的速度与色彩。 （三）写仙境场景（写得有画面） 1. 祥云托着我们越飞越高，转眼间，金碧辉煌的南天门就出现在眼前。 写法点睛 ▸ 用时间词和典型建筑，一下子把读者带进天宫。 2. 月宫里到处是晶莹的桂花树，雪白的玉兔在树下蹦来跳去，奇妙极了。 写法点睛 ▸ 抓住颜色和小动物，把月宫写得宁静又梦幻。 3. 水晶宫里，珊瑚做成的柱子闪着红光，成群的鱼儿从我们身边游过。 写法点睛 ▸ 用具体的景物和动物，把龙宫写得像真的一样。 4. 花果山上瀑布飞泻，小猴们在树枝间荡来荡去，到处是欢声笑语。 写法点睛 ▸ 调动视觉、听觉，把花果山写得热闹非凡。 （四）写动作（惊险 · 有趣） 1. 妖怪龇牙咧嘴地扑过来，孙悟空大喝一声，抡起金箍棒迎面就打。 写法点睛 ▸ 用“扑、喝、抡、打”几个动词，打斗场面紧张激烈。 2. 他把我往背后一护，自己纵身一跃，金箍棒在空中划出一道金光。 写法点睛 ▸ “护、跃、划”写出孙悟空的勇敢和对“我”的保护。 3. 马良蹲下身，飞快地在纸上画出一架梯子，我们顺着梯子爬出了深洞。 写法点睛 ▸ 把“神笔”用在解决困难上，想象合理又有用。 4. 我学着孙悟空的样子，闭紧眼、咬紧牙，壮着胆子跳下了祥云。 写法点睛 ▸ 用一连串动作写“我”的参与，让读者身临其境。 （五）写对话（让人物鲜活） 1. “小娃娃，想不想跟俺老孙去龙宫转转？”他挠挠腮帮子，冲我挤了挤眼睛。 写法点睛 ▸ 语言和动作都符合孙悟空机灵的性格，人物很鲜活。 2. 马良认真地说：“这支神笔是用来帮助穷苦人的，不能用来贪心享福。” 写法点睛 ▸ 用一句话点出人物善良、正直的品格。 3. 我紧紧拉着他的手问：“大圣，我们真的能打败那个妖怪吗？” 写法点睛 ▸ 通过对话写出“我”的紧张，也推动情节发展。 4. 嫦娥姐姐温柔地笑着说：“别怕，在月亮上，我给你讲桂树的故事。” 写法点睛 ▸ 温柔的语言符合人物身份，让人感到亲切。 （六）写心情（写出情感变化） 1. 我的心怦怦直跳，既紧张又兴奋，手心里都攥出了汗。 写法点睛 ▸ 用心跳和手心出汗，把紧张兴奋写得真实可感。 2. 看着妖怪被打败，我长舒一口气，心里别提多痛快了。 写法点睛 ▸ 用“长舒一口气”写危险过去后的轻松。 3. 望着人间受苦的老人，马良皱起了眉头，我的心也跟着沉重起来。 写法点睛 ▸ 写人物也写自己，让故事有了情感和温度。 4. 快乐的时光总是那么短暂，想到马上要分别，我心里充满了不舍。 写法点睛 ▸ 写离别前的心情，为结尾抒情做铺垫。 （七）想象新奇（故事里的好点子） 1. 马良用神笔在半空画了一场大雨，干涸的田地立刻冒出了嫩绿的新芽。 写法点睛 ▸ “神笔降雨救庄稼”，想象大胆又充满善意。 2. 孙悟空拔一把毫毛，变出好多小猴，帮村民把倒塌的房屋重新盖好。 写法点睛 ▸ 让本领用来帮助别人，故事既神奇又有意义。 3. 嫦娥端来用桂花和露珠做成的糕点，吃一口，满嘴都是月亮的清香。 写法点睛 ▸ 用新奇的食物写仙境生活，充满童趣。 4. 我们骑在仙鹤的背上，伸手就能摘下一颗颗亮晶晶的星星。 写法点睛 ▸ 大胆的想象画面优美，富有童话色彩。 （八）梦醒 · 结尾（回到现实） 1. “叮铃铃——”闹钟响了，我猛地睁开眼，发现自己还躺在家里的小床上。 写法点睛 ▸ 用闹钟声自然地从梦中醒来，收束全文。 2. 手里空空的，可那朵祥云的温暖、金箍棒的金光，仿佛还在眼前。 写法点睛 ▸ 用“余味犹存”的写法，让梦境显得格外真实。 3. 这一天虽然是一场梦，却让我懂得了做人要像孙悟空一样勇敢、正义。 写法点睛 ▸ 由梦悟理，点明想象故事背后的意义。 4. 我悄悄许下心愿：真希望有一天，能再和我的英雄一起去冒险！ 写法点睛 ▸ 用期待结尾，余味悠长，也呼应了题目。 三、好段集锦（八则精彩片段 · 可诵可仿） 看看作者是怎样把相遇、仙境、动作、对话和心情组合成一段段精彩故事的。每段后面都有“点评”。 片段一 · 神奇相遇（入梦） 我正捧着《西游记》看得入迷，忽然书页里金光一闪，一个头戴金箍、腰围虎皮裙的身影“噌”地跳了出来。他抓耳挠腮，一双火眼金睛滴溜溜直转，开口便喊：“小娃娃，俺老孙在书里憋得慌，快随俺出去玩上一天！”我惊得张大了嘴巴——这不是齐天大圣孙悟空吗！ 点评：用“金光、跳、抓耳挠腮”等描写让人物鲜活登场，一句符合性格的话和“我”的惊讶，把故事一下子拉开。 片段二 · 腾云驾雾（本领+感受） 孙悟空打了个呼哨，一朵雪白的祥云飘到窗前。他拉住我的手轻轻一跃，我们就腾空而起！风呼呼地从耳边掠过，脚下的高楼变成了积木，汽车变成了甲壳虫，连平时觉得很高的电视塔，都矮得像一根小棍。我又紧张又兴奋，紧紧抓着他的手臂，连大气都不敢喘。 点评：用连续比喻写高空俯瞰的变化，再用风声、动作和心情，把腾云驾雾写得身临其境。 片段三 · 龙宫仙境（场景） 我们一个筋斗翻进东海，奇怪的是我竟能在水里呼吸。眼前豁然开朗：珊瑚做的柱子红得像火，夜明珠把水晶宫照得通明，成群的鱼儿拖着彩色的尾巴游来游去，虾兵蟹将列队相迎。龙王大摆宴席，桌上的扇贝里还盛着会发光的珍珠汤圆。 点评：调动视觉，用珊瑚、夜明珠、鱼虾等具体景物和奇特的食物，把龙宫写得瑰丽新奇。 片段四 · 降妖除魔（动作+对话） 正当我们玩得高兴，水底忽然卷起一股黑旋风，一只青面獠牙的水怪冲了出来，吓得鱼虾四散奔逃。“好个妖怪，敢在俺眼前撒野！”孙悟空大喝一声，把我往石头后一护，抡起金箍棒就打。水怪张开大口，眼看就要咬到他，我急得大喊：“大圣小心！”只见他不慌不忙，闪身到妖怪背后，一棒下去，妖怪“扑通”化作一股黑烟逃走了。 点评：先写危急，再用“护、喝、抡、闪、打”一连串动作和“我”的提醒，把一场打斗写得紧张又精彩。 片段五 · 神笔助人（想象+善良） 马良拉着我来到一个干旱的村庄，田地裂开了大口子，老人和孩子都饿得有气无力。他二话不说，举起神笔，先在天上画了一大片乌云，又“唰唰”画出倾盆大雨。雨水落到田里，干裂的土地很快冒出了嫩绿的新芽；他又画出一袋袋粮食，送到乡亲们门前。村民们激动得连连道谢，马良却擦擦汗，憨厚地笑了。 点评：围绕“神笔”设计“降雨、送粮”两件好事，动作具体，人物善良的品格和帮助他人的主题自然显现。 片段六 · 月宫仙境（嫦娥） 嫦娥姐姐提着一盏莲花灯来接我，我们踩着星光飞上了月亮。广寒宫外，一棵巨大的桂花树开满晶莹的小花，风一吹，花瓣像雪一样飘落。雪白的玉兔蹦过来，温顺地蹭了蹭我的手心。嫦娥请我坐在桂花树下，用花瓣和露珠做成香甜的糕点，还轻声给我讲起了她飞向月亮的故事，那样子温柔又美丽。 点评：用莲花灯、桂花树、玉兔、花露糕点等意象营造梦幻月宫，再用温柔的对话，把嫦娥写得可亲可敬。 片段七 · 我也出了力（参与+成长） 妖怪逃走前掳走了村里的小女孩，孙悟空一时追错了方向。我急中生智，想起他说过毫毛能变东西，便大声喊：“大圣，让我也试试！”他半信半疑地递给我一根毫毛。我学着他的样子用力一吹——毫毛竟变成一只小蜜蜂，循着哭声找到了藏在山洞里的女孩。孙悟空竖起大拇指直夸我机灵，我的心里比吃了蜜还甜。 点评：让“我”也参与解决困难，用“变蜜蜂找人”推动情节，既有想象又写出了“我”的成长，避免了只当旁观者。 片段八 · 梦醒依依（结尾） 夕阳把云朵染成了金色，分别的时候到了。孙悟空拍拍我的肩膀说：“小娃娃，往后遇到难事，可别怕，要像俺老孙一样勇敢！”我使劲点头，恋恋不舍地松开了手。又是一道金光闪过，我猛地睁开眼——原来自己趴在书桌上，《西游记》还摊开在面前。可大圣的话，却清清楚楚地留在了我心里。 点评：用人物的叮嘱寄托道理，再用“金光、醒来”自然收束梦境，虚虚实实之间真情难忘。 四、精彩开头（十二种 · 各有范例） 想象作文的开头，要让人物自然登场、让故事尽快开始。下面十二种第一句供你参考。 1. 【读书入梦式】昨晚我正读着《西游记》，迷迷糊糊中，书里竟走出一个毛脸和尚。 2. 【金光闪现式】“嗖”的一道金光闪过，手持金箍棒的孙悟空出现在我面前。 3. 【直接点题式】如果能和神话人物过一天，我一定要选齐天大圣孙悟空。 4. 【悬念登场式】早上醒来，我发现床头坐着个握神笔的男孩，正冲我笑呢。 5. 【愿望成真式】我天天盼着能见孙悟空一面，没想到这个愿望竟然实现了。 6. 【对话开头式】“小娃娃，想不想跟俺老孙上天宫转转？”一个熟悉的声音传来。 7. 【场景描写式】一朵祥云飘到窗前，云头上站着的，正是威风凛凛的哪吒。 8. 【先夸人物式】要说我最崇拜的人，那一定是神通广大、嫉恶如仇的孙悟空。 9. 【神秘邀请式】这天我收到一封洒着金粉的请柬，落款竟是——广寒宫嫦娥。 10. 【假设想象式】假如神笔马良来到我们学校，会发生什么有趣的事呢？ 11. 【倒叙回忆式】那是我一生中最神奇的一天，至今回想起来还历历在目。 12. 【环境铺垫式】夜深了，窗外的月亮又大又圆，忽然，一道银光把我轻轻托起…… 五、巧妙结尾（十二种 · 各有范例） 想象作文的结尾，可以写梦醒、写不舍、写收获。挑一种最适合你故事的写法。 1. 【梦醒回归式】“叮铃铃”闹钟响了，我睁开眼，发现自己还躺在小床上。 2. 【余味犹存式】手里空空的，可祥云的温暖、金箍棒的金光仿佛还在眼前。 3. 【明白道理式】这场梦让我懂得，做人要像大圣一样勇敢、正义、乐于助人。 4. 【盼望再见式】我悄悄许愿：真希望还能再和我的英雄一起去冒险！ 5. 【对话收束式】“遇到难事别害怕！”大圣的话，久久回响在我耳边。 6. 【依依不舍式】望着他渐渐消失在云端，我挥着手，眼泪在眼眶里打转。 7. 【珍藏纪念式】那片从月宫带回来的桂花，被我小心地夹进了书本里。 8. 【自我改变式】从那天起，我变得更勇敢了，就像心里住了个孙悟空。 9. 【反问抒情式】这样神奇又难忘的一天，叫我怎么能不留恋呢？ 10. 【景物烘托式】月光静静洒在书桌上，我微笑着，带着美好的梦睡着了。 11. 【呼应开头式】书还是那本《西游记》，可我知道，大圣真的来过。 12. 【行动表态式】我暗下决心，要学习马良，用自己的本领去帮助更多的人。 六、句式锦囊（写神奇 · 写经过 · 写心情） 想把想象故事写连贯、写神奇，离不开这些句式。你可以直接套用、替换词语。 ◆ 1. 写神奇变化的句式 只见他________，刹那间，________。 他轻轻一吹，________竟然变成了________。 一道____闪过，眼前出现了________。 说也奇怪，________，转眼间就________。 我惊讶地发现，________竟然会________。 ◆ 2. 写事情经过的句式（让情节连贯） 正当我们____的时候，忽然________。 先是____，接着____，最后____。 就在这危急的时刻，________。 他二话不说，立刻________。 我灵机一动，想出了一个好办法：________。 经过一番____，我们终于________。 ◆ 3. 写心情和对话的句式 我的心____，既____又____。 看到____，我惊得________。 我紧紧拉着他的手，问：“________？” 他____地说：“________。” 那一刻，我觉得________。 分别时，我____地说：“________！” 七、写法指导（写好奇幻一天的全套秘诀） ◆ ◆ 1. 先审题——抓住三个关键 ①“我和____”：横线上必须填一个你熟悉的神话或童话人物（如孙悟空、哪吒、马良、嫦娥、白雪公主），故事要用第一人称“我”来写；②“过一天”：故事发生在一天之内，要写清这一天从相遇到分别的经过；③这是“想象”作文：要大胆想象你们去哪里、做什么、发生什么，但人物的本领、性格要和原故事一致，想得奇还要想得合理。 ◆ ◆ 2. 选人物——熟悉、喜欢、有本领 可选人物 出自的故事 他（她）的本领或性格 可以写的事 孙悟空 《西游记》 七十二变、腾云驾雾、勇敢正义 游龙宫、打妖怪、游花果山 神笔马良 《神笔马良》 神笔画物成真、善良助穷人 用神笔帮助有困难的人 哪吒 《哪吒闹海》 三头六臂、风火轮、爱憎分明 闹海、惩恶人、飞来飞去 嫦娥 嫦娥奔月 住在月宫、温柔美丽 游月宫、见玉兔、听故事 葫芦娃 《葫芦兄弟》 各有神通、团结勇敢 一起降妖、救出伙伴 选材小窍门：选你最熟悉、能说清他本领和性格的人物；再围绕他的“标志性本领”来设计一天的故事，这样才不会“跑味儿”。 ◆ ◆ 3. 编故事——按“相遇—经历—分别”安排 ① 相遇（开头）：怎样遇见他？是读书入梦、金光闪现，还是他来到你家？简单交代时间、地点和人物出场。 ② 经历（中间，重点）：详写这一天里发生的一两件事。可以一起去探险、去助人、去游玩，要有起因、经过、结果，最好有一点小波折或危险。 ③ 分别（结尾）：一天结束，怎样回到现实？写下你的不舍，以及这一天明白了什么道理。 想象作文小口诀：选好人物抓特点，本领性格不能变；大胆想象去冒险，一件事情写完整；动作语言加心情，我要参与不旁观；结尾梦醒悟道理，神奇一天好难忘。 ◆ ◆ 4. 写生动——写好神奇、动作、对话和“我” 写作要点 怎 么 写 例 句 写神奇 写清法术、变化的过程和新奇场景 拔根毫毛一吹，变出几十个小悟空 写动作 用好动词，写出打斗或飞行 他把我一护，纵身跃起，抡棒就打 写对话 让人物说符合性格的话 “小娃娃，随俺老孙去龙宫转转！” 写“我” 写“我”看到、做到、心情怎样 我又紧张又兴奋，手心都攥出了汗 写参与 让“我”也帮上忙、得到成长 我吹毫毛变蜜蜂，找到了小女孩 ◆ ◆ 5. 想得妙——大胆想象，又合情合理 • 大胆：可以上天入地、穿越时空、会神仙、遇妖怪，越新奇越好，不要被现实束缚。 • 合理：人物的本领、性格要符合原故事——孙悟空不会哭哭啼啼，马良不会用神笔发财；事情的前后要能说得通。 • 有意义：让神奇的本领用来做好事（助人、除暴、救人），故事读起来既有趣又暖心。 • 有细节：多写看到的颜色景物、听到的声音、人物的动作表情，读者才像跟着你玩了一天。 ◆ ◆ 6. 常见毛病与修改建议 常见毛病 为什么不好 修改建议 人物“跑味儿” 孙悟空说话像普通同学 按原故事的本领和性格来写 只罗列去哪玩 像报行程，没有故事 重点详写一两件有波折的事 想象不合理 马良用神笔当富翁赚钱 本领要用在符合人物品格的地方 “我”是旁观者 全程只看人物表演 让“我”也参与、帮忙、受感动 没有对话 人物一直不开口 加入符合人物口吻的对话 头尾没有梦 开头突然、结尾收不住 用入梦/醒来或相见/分别首尾呼应 没有收获 热闹一场，没有回味 结尾写自己明白的道理或成长 八、向课文学几招（神话里的想象魔法） 本单元的《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，想象神奇、人物鲜明，值得我们好好学习。 学《盘古开天地》《女娲补天》——大胆神奇的想象 古人想象盘古用整个身体创造了世界：他呼出的气息变成风云，发出的声音化作雷声，左眼变成太阳、右眼变成月亮；女娲则能炼五色石补天、斩断大龟的四条腿撑起天空。这些想象既大胆夸张，又和事物的特点对得上。我们写“过一天”，也要放开胆子去想新奇的法术和场景，同时让想象合乎人物和故事的逻辑。 学《普罗米修斯》《精卫填海》——用行动写活人物 普罗米修斯为人类“盗”取天火，宁可承受重罚也不屈服；精卫日复一日衔来木石，立志填平大海。课文没有空喊“他很勇敢、很坚强”，而是通过一件件具体的事、一个个动作把人物的精神写出来。我们写神话人物，也要让他通过“做什么、怎么做、怎么说”来表现本领和品格，再写一写“我”受到的感染。 学以致⽤：重读本单元神话，画出最神奇的想象和最能表现人物的动作、语言，在旁边简单批注，写想象作文时就学着把“神奇”和“人物”都写足。 九、写作思路（先列提纲，再动笔） 我选择一起过一天的人物是：________________；他（她）出自《____________》，最厉害的本领是 ____________，性格特点是 ____________。 我们要去的地方是：________________；这一天最主要会发生的一件（或两件）事是：________________________。 ① 开头（怎样相遇？人物怎样登场？）： ② 经过（去哪里、做什么、发生什么有波折的事？人物的动作、语言和你的心情）： ③ “我”的参与（你帮了什么忙、怎样得到成长？）： ④ 结尾（怎样分别或醒来？你明白了什么道理？）： 温馨提示：选自己熟悉的神话或童话人物，本领和性格要写得像；围绕他的本领设计一天里有头有尾的故事；大胆想象仙境、法术和新奇事物，又要合情合理；多写动作、对话、神态和“我”的心情，让“我”也参与其中；开头结尾可以用“入梦—醒来”或“相见—分别”相呼应。写完后认真修改，工整誊写，还可以在适当的地方插入自己绘制的图片。 十、范文引路（三篇 · 孙悟空 · 神笔马良 · 嫦娥） 三篇范文分别和本领高强的孙悟空、善良助人的神笔马良、温柔美丽的嫦娥过一天。读一读，看看作者是怎样写相遇、编故事、写神奇和抒真情的。 范文一 我和孙悟空过一天 晚上，我正捧着《西游记》看得入迷，忽然书页里金光一闪，一个头戴金箍、腰围虎皮裙的身影“噌”地跳了出来。他抓耳挠腮，火眼金睛滴溜溜直转：“小娃娃，俺老孙在书里憋得慌，快随俺出去玩上一天！”我惊得张大嘴巴——竟是齐天大圣孙悟空！ 孙悟空打了个呼哨，一朵雪白的祥云飘到窗前。他拉住我的手轻轻一跃，我们就腾空而起。风呼呼地从耳边掠过，脚下的高楼变成了积木，汽车变成了慢慢爬的甲壳虫。我又紧张又兴奋，紧紧抓着他的胳膊，连大气都不敢喘。 我们先去了东海龙宫。珊瑚柱子红得像火，夜明珠把水晶宫照得通明，成群的鱼儿拖着彩色尾巴游来游去。龙王大摆宴席，桌上的扇贝里还盛着会发光的珍珠汤圆，我看得目瞪口呆。 正当我们玩得高兴，水底忽然卷起一股黑旋风，一只青面獠牙的水怪冲了出来，还掳走了一个来采珍珠的小女孩，鱼虾吓得四散奔逃。“好个妖怪，敢在俺眼前撒野！”孙悟空大喝一声，把我往石头后一护，抡起金箍棒就追。可水怪十分狡猾，“扑通”一声钻进深深的水洞，一时找不到踪影。 我急中生智，大声喊：“大圣，让我也试试！”他半信半疑地递给我一根毫毛。我学着他的样子用力一吹，毫毛竟变成一只小蜜蜂，循着“呜呜”的哭声，找到了藏在水洞里的女孩。孙悟空立刻变出一道金光，打倒水怪，把女孩救了出来。他竖起大拇指直夸我机灵，我心里比吃了蜜还甜。 夕阳把云朵染成了金色，分别的时候到了。孙悟空拍拍我的肩膀说：“小娃娃，往后遇到难事可别怕，要像俺老孙一样勇敢，还要多动脑筋！”我使劲点头，恋恋不舍地松开了手。又是一道金光闪过，我猛地睁开眼——原来自己趴在书桌上，《西游记》还摊开在面前。可大圣的话，却清清楚楚地留在了我心里。这真是又神奇又难忘的一天！ 点评：全文约 600 字。按“读书入梦—腾云游龙宫—合力救女孩—醒来”的顺序，故事完整、有波折；孙悟空的动作、语言都符合其机灵勇敢的性格，金箍棒、毫毛、火眼金睛等本领写得神奇合理；难得的是让“我”吹毫毛变蜜蜂参与救人，避免了当旁观者；结尾借人物的话点出“勇敢、动脑筋”，首尾用“金光”呼应，想象大胆又有意义。 范文二 我和神笔马良过一天 这天早晨，我刚睁开眼，就看见床头坐着一个戴斗笠、穿粗布衣裳的男孩，手里握着一支闪闪发光的笔。“你是……神笔马良？”我又惊又喜。他点点头，憨厚地笑了：“听说你心地好，今天我带你去帮助别人。” 马良拉起我的手，用画笔在空中画了一只巨大的白鹤。我们骑上鹤背，白鹤展翅飞起，越过高山和大河，来到了一个正在闹旱灾的村庄。 眼前的景象让我心里一沉：田地裂开了一道道大口子，禾苗枯黄，村口的老井也见了底，老人和孩子们有气无力地坐在树荫下。马良皱紧了眉头，二话不说跳下鹤背，举起神笔，先在天上画了一大片乌云，又“唰唰唰”画出倾盆大雨。 “哗啦啦——”大雨落了下来。雨水渗进干裂的土地，不一会儿，田里竟冒出了点点嫩绿的新芽，村民们欢呼着冲进雨里。马良顾不上休息，又用神笔画出一袋袋白花花的大米、一担担清亮的水，挨家挨户送到乡亲们门前。 我也不甘示弱，对马良说：“让我也来帮忙吧！”我握着神笔，学着他的样子，认真地给孩子们画起了新书包和图画书。看到孩子们捧着书本又蹦又跳，马良冲我竖起了大拇指，我也开心极了。 一位老奶奶拉着马良的手，激动得说不出话，非要送他一篮鸡蛋。马良连忙摆手，诚恳地说：“这支神笔是用来帮助穷苦人的，可不是为了要回报呀。” 夕阳西下，一天很快过去了。白鹤驮着我飞回家，马良站在云头向我挥手：“记住，本领要用在帮助别人上！”我用力点头。再一眨眼，我已经躺在了自己的小床上，床头的画笔还泛着淡淡的光。这一天，我不仅见识了神笔的神奇，更懂得了“善良和帮助”才是最了不起的魔法。 点评：全文约 580 字。紧扣马良“神笔画物成真、善良助穷人”的特点，设计“画雨救庄稼、画粮送乡亲、我画书本”三件好事，想象大胆又充满正能量；动作、对话具体，尤其“本领不用来要回报”一句，人物品格鲜明；让“我”也握笔帮忙、得到成长；结尾由神笔悟到“善良才是真魔法”，主题积极，首尾呼应自然。 范文三 我和嫦娥过一天 中秋夜，窗外的月亮又大又圆。我正趴在窗台看月亮，忽然一道银光把我轻轻托起，等我回过神来，已经站在一朵柔软的云彩上。一位长裙飘飘、手提莲花灯的美丽仙子微笑着向我走来：“小朋友，我是嫦娥，欢迎你到月亮上来做客。” 我又惊又喜，连忙跟着她向前飞去。不一会儿，晶莹剔透的广寒宫就出现在眼前。宫外有一棵巨大的桂花树，满树的小花像用碎水晶雕成的，风一吹，花瓣便像雪一样轻轻飘落，空气里都是淡淡的清香。一只雪白的玉兔蹦过来，温顺地蹭了蹭我的手心，我的心都要被萌化了。 嫦娥姐姐请我坐在桂花树下，用花瓣和清晨的露珠做成香甜的桂花糕，又端来亮晶晶的月光茶。我咬了一口糕点，满嘴都是说不出的清香。她还温柔地给我讲起了故事：讲她怎样飞向月亮，讲玉兔怎样天天捣药，讲她在广寒宫里望着人间的思念。我托着下巴听得入了迷。 后来，她带我骑上一只优雅的仙鹤，在星河里慢慢游赏。我们一伸手，就能摘下一颗颗亮晶晶的星星，我把它们串成一条小小的星链，挂在胸前。看着脚下蓝色的地球，我忽然想家了：“嫦娥姐姐，你一个人在月亮上，会不会孤单？”她轻轻叹了口气，望着人间说：“会呀，所以我才更珍惜每一次相遇。”听了这话，我心里酸酸的。 天色渐亮，该回家了。嫦娥把一小袋桂花和一枚发光的星形玉佩放进我手里：“想我的时候，就看看月亮。”我依依不舍地和她、和玉兔挥手告别。银光一闪，我又回到了熟悉的窗台，胸前的星链和手里的桂花却都还在。 从那以后，每当夜晚看见那轮明月，我就会想起广寒宫、玉兔和温柔的嫦娥姐姐。那神奇而温暖的一天，我永远也不会忘记。 点评：全文约 600 字。没有打斗，而是发挥柔美想象，用广寒宫、桂花树、玉兔、桂花糕、星河摘星等意象营造梦幻月宫，画面优美、充满童趣；通过“你会不会孤单”的对话写出嫦娥的思念，使神奇故事有了情感温度；“我”摘星、倾听、懂得珍惜，参与充分；结尾用星链、桂花等实物把梦境与现实相连，余味悠长，体现了另一种安静抒情的想象写法。 十一、病文升格（把行程单变成好故事） 下面几组句子，左边是简单、空洞或“跑味儿”的写法，右边是修改后的精彩写法。比一比，你就明白“抓特点、写神奇、写经过、写对话、写自己”有多重要。 升格前（行程单） 升格后（好故事） 好在哪里 孙悟空出现了。 书页金光一闪，毛脸和尚“噌”地跳出来，抓耳挠腮地喊我。 登场有画面 我们飞到了天上。 脚下高楼变成积木，汽车变成甲壳虫，风呼呼擦过耳边。 比喻+感受 龙宫很好看。 珊瑚柱红得像火，夜明珠照得通明，鱼群拖着彩尾游过。 具体景物 孙悟空打败了妖怪。 他把我一护，大喝一声，抡起金箍棒迎面就打。 动作传神 马良帮助了穷人。 他画乌云、画大雨，干裂的田里很快冒出嫩绿新芽。 想象有意义 我在旁边看着。 我吹毫毛变出小蜜蜂，循着哭声找到了被掳走的女孩。 “我”有参与 我很开心。 我心花怒放，心里比吃了蜜还甜。 用比喻写心情 这一天很难忘。 大圣的话清清楚楚留在我心里，真盼着能再相见。 由事悟理 升格口诀：人物特点不能变，神奇法术写周全；一件事情有波折，动作对话加场面；我也参与去帮忙，心情起伏在里面；入梦醒来巧呼应，结尾道理暖心田。这样写，你的奇幻一天就会又新奇又动人。 十二、自评 · 互评表（写完来打分） 写完先把自己的想法和小组同学说一说，再对照打“☆”；听听同学的意见，认真修改、工整誊写。能得满星，你就是“小小想象家”啦！ 评价项目 具 体 要 求 自评 互评 人物特点 人物的本领、性格和原故事一致，不“跑味儿” ☆☆☆ ☆☆☆ 想象大胆 法术、仙境或经历新奇有趣，出人意料 ☆☆☆ ☆☆☆ 想象合理 故事前后说得通，本领用得符合人物 ☆☆☆ ☆☆☆ 故事完整 有相遇、经过、结果，事情有波折 ☆☆☆ ☆☆☆ 描写生动 动作、语言、神态、场景写得具体 ☆☆☆ ☆☆☆ 我有参与 “我”也在做事、帮忙，有心情变化 ☆☆☆ ☆☆☆ 首尾呼应 开头结尾巧妙，结尾有收获或感悟 ☆☆☆ ☆☆☆ 我选择的人物是：________________；这一天最神奇的地方是：________________________________。 我最想告诉大家的收获是：________________________________________________。 写完后听听同学的意见，认真修改，工整地誊写下来，还可以在适当的地方插入自己绘制的图片哦！ 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $