第2部分 习作五 暑假生活(选自人教版)-【方洲新概念】小学生六年级优秀作文常写常考全辅导

49 课堂习作精讲精练 第二部分 习作五   暑假生活 （选自人教版） 暑假生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了 有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有 什么收获想和大家分享呢？先说一说，再写一写，注意，写出自己 的感受和体验。 第 一 步  作文写什么 1. 在家的生活 如：看着辛劳的妈妈，我站起来，在妈妈旁边拔起草来。 2. 旅游的生活 如：暑假，父母带我去了一趟深圳。在欢乐谷，有一个旅游项 目叫“鬼屋探险”，我决定独自去体验一回。 3. 在亲戚家的生活 如在姥姥的叮嘱下，我小心地走到生气的表妹跟前，真诚地说 了句：“对不起！” 50 小学生 常写常考全辅导（六年级） 优秀作文 第 二 步  作文怎么写 开门见山：父母带我去了一趟深圳。在欢乐谷，有一个旅游项 目叫“鬼屋探险”，我决定独自去体验一回。 巧设悬念：放假了，随着下课铃一声响，我们的暑假生活就开 始了。第二天，我千方百计地争取到妈妈的同意，终于可以轻松一 天了，这天再也不用跟“哑巴老师”——书本打交道了。 妙用比喻：打开记忆的窗口，一幕幕在暑假度过的开心趣事浮 现在眼前。 呼应开头：这就是我在去年暑假中的一次充满探险味道的鬼屋 之行。 抒发情感： 跑出鬼屋，爸爸妈妈正在门口等我。啊！外面阳光 明媚、空气新鲜，真美好啊！ 妙用修辞：海上蔚蓝的世界让我流连忘返，海上坐快艇的刺激 让我意犹未尽，海上尽情地游泳让我不亦乐乎！今年我度过了一个 多姿多彩的暑假！ 阐述道理：通过这快乐而又辛苦的一天，我懂得了一个道理：只 有辛苦的劳动才能得到自己该得的东西。 总—分—总 开头：在暑假的第二天，外婆决定带我们全家开展一次广东 51 课堂习作精讲精练 第二部分 之旅。 中间：我看到绚烂多彩的秀兰大桥兴奋不已。坐海盗船让我尖 叫不断，脸色煞白。 结尾：时间过得真快，转眼就到了傍晚，我们拖着一身的疲惫 躺在舒服的床上睡着了，就这样为我们的旅行画上了一个完美的句号。 分—总 首先：第一次坐上轮船，看着蔚蓝色的大海和天空中飞翔的海 鸟，我高兴得直跳。 其次：今年这次特别的暑假经历，让我感受到了大海的广阔和 自由的力量。 并列式 第一段：上午抓紧时间做暑假作业。 第二段：下午和玩伴去小区旁边的操场上踢足球。 第三段：傍晚帮妈妈做好米粥。 第 三 步  如何写精彩 【倒叙顺序】 先写事情的结果，引起读者阅读兴趣，再通过写事情的经过， 让大家了解事情的来龙去脉。 ★今天我终于实地目睹了号称“活着的世界遗产”——永定土 楼。见识了蕴藏在土楼中的客家文化的精髓。（此为文章开头，接下 来介绍“我”游览土楼的过程，最后写感受。） 【人物描写】 运用恰当而详尽（或简略）的人物描写，充分展示出暑假生活 中人物的精彩画面。 ★刚穿好溜冰鞋，还没等站稳，溜冰鞋就自己往前走，只听 52 小学生 常写常考全辅导（六年级） 优秀作文 “啪”的一下，我实实在在地摔了个嘴啃泥。 ★可这一摸，恐怖的事情发生了——我摸到了一块软软的东西， 心里一惊——是什么？一种不祥之感顿时包裹住了我的心。 【修辞手法】 在描写我的暑假生活时，恰当运用一些比喻、拟人等修辞，不 仅能形象地表达我过生活的情感，更能吸引读者眼球。 ★尽管没用钢筋水泥，却牢固如石。 【语言特色】 写我的暑假生活，不仅要写出暑假生活中的所见，也要写出所 感，因此写作时情感一定要饱满真挚，运用的语言要符合所写的暑 假生活中的事物特点或华丽或平实或幽默。 ★站在振成楼门口，后面有山，前面有花坛，有竹林，有小溪， 花草相映，流水潺潺，在瓦蓝瓦蓝的天空映衬下，在啾啾的知更鸟 的歌声中，微风习习，犹如天然的空调。放眼四周，犹如一幅美丽 的画卷铺展开来！ 登长城有感 郑东鸣 ▼ 今年夏天，我有幸参加了全国青少年北京夏令营活动。其间， 我登上了闻名世界的万里长城。（点出游览地点。） 站在长城脚下，向上望，啊，长城就像一条巨龙卧在山上，前 不见头，后不见尾，烽火台傲然耸立着，显得那么雄伟壮观。（比喻 句生动形象地写出长城的雄伟。） 我在书中看过有关长城的介绍，文中把砌长城的砖头写得十分 53 课堂习作精讲精练 第二部分 详细。如果用城墙上的砖头和条石，筑成一道宽 1 米、高 5 米的墙， 这道墙可以环绕地球一周多。用这么多砖头和条石垒起的长城，是 千百万劳动人民用自己的双手、用自己的生命修筑起来的呀！（用 数字详细地写出长城的长及劳动人民建造长城的不易。） 我记得“孟姜女哭长城”的故事，所以，我对长城上的砖石观 察得十分仔细。然而，令我大失所望的是，凝聚着古代劳动人民的 血汗与智慧的古长城正遭受着现代人无情的破坏。你看，长城的许 多砖石上都刻有游人的名字与涂鸦，有的地方刻着“×× 地区 ×× 市 ×× 到此一游”，有的地方刻着“我是好汉”，有的