用药与急救第1课时安全用药 说课2020-2021学年下学期生物人教版八年级下册

第二章 用药与急救 第1课时 安全用药 拉萨市柳梧初级中学 宋璐璐 尊敬的各位评委老师： 大家好！我今天说课的题目是《神经调节的基本方式》，我将从以下六个方面完成本次的说课。 2 教材分析 学情分析 目标定位 方法指导 过程设计 教学反思 Ⅰ 教材分析 教材内容 教材地位 安全用药应该注意的问题。 药物的分类。 教材出处 随着经济发展，医疗技术也越来越发达。生活中药物的种类变得十分繁多。滥用药物、药物中毒等事件也频频发生。学生通过本节课的学习，掌握安全用药的常识，并普及到身边的每一个人，使更多的人能够珍爱生命，健康生活。 本节课是人教版七年级下册《生物学》第六章第三节的内容。本节内容为2课时，本节课为第1课时。第1课时的内容为反射和反射弧。学科能力标准要求，本课时内容为掌握的范畴。本节课是在学习了神经系统的组成的基础上，进一步探究有关“神经调节”的知识。本节课的教学均建立在学生的生活经验上，有重要的教学价值。 3 Ⅱ 学情分析 本阶段学生的逻辑思维能力在逐步增强，但依然处于从感性认识到理性认识的过渡阶段。虽然学生的课堂探究能力和问题分析的能力已经初步形成，但独立性不够。 心理学家皮亚杰曾说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”虽然这一阶段的孩子已不是儿童，但他们依然稚气未脱，因此学生的学习依然要建立在活动之上。 这一年龄阶段的学生具有一定的用药经验，具备了读懂《药物使用说明书》的能力，通过七年级和八年级的生物学习，学生已初步了解科学探究的一般方法，在课堂和课下的分组合作中积累了一定的探究能力，为本课的自主学习和探究活动奠定了基础。 4 一般特征 学习风格 学习起点 Ⅲ 目标定位 1.知识与技能 通过对比探究，能准确说出处方药和非处方药的概念。 2.过程与方法 （1）根据实例，说明安全用药应注意的问题； （2）以复方锌布颗粒剂的说明书为例，准确说出说明书中的主要信息； （3）通过设计小药箱活动，说出常用药物的名称和作用。 3.情感态度与价值观 认同安全用药的重要性，形成正确的用药意识。 结合义务教育生物课程标准要求和中学生身心发展规律，根据知识的学习、技能的形成、价值观的提升相结合，我对本节课的教学目标确定如下三个方面： Ⅲ 目标定位 依据《课程标准》要求和教材实际，并结合学生的情况，本节课主要让学生理解“什么是安全用药”