[名校联盟]江苏省盐城市阜宁县明达初级中学八年级数学下册《第八章,分式》课件+练习（13份）

课题：小结与思考（一） 目标 1.进一步掌握分式的基本概念. 2.能熟练的进行分式的运算.[来源:学科网ZXXK] 重点：熟练的进行分式的运算. 难点：熟练的进行分式的运算. 教具：多媒体 过程：一、读书单元 阅读课本 二、检查单元[来源:Z*xx*k.Com] 1. 要使分式有意义，则应满足的条件是（　　） A． B． C． D． 【关键词】分式有意义的条件是： . 2. 若分式 的值为0，则x的值为（ ） A．1 B．－1 C．±1 D．0 【关键词】分式的值为0的条件是： .[来源:Zxxk.Com] 3.化简 ，并写出每一步变形的依据 【关键词】约分、分式的基本性质及最简分式 4. 化简：　　　　．【关键词】约分与通分，分式运算 三、活动单元 问题1 （1） （2） 问题2 先将代数式 化简，再从 的范围内选取一个合适的整数 代入求值． 问题3已知，则代数式的值为 二次备课 年级 初二 学科 数学 第 4 周 四、训练单元 当堂训练 1．若分式 有意义，则x的取值范围是（ ） A．x≠1 B．x>1 C． x=1 D．x<1 2. 若分式 的值为零，则 的值是（ ） A．3 B． C． D．0 3. 某单位全体员工在植树节义务植树240棵．原计划每小时植树x棵。实际每小时植树的棵数是原计划的1．2倍，那么实际比原计划提前了 小时完成任务(用含x的代数式表示)． 4.化简： （1） （2） 5. 先化简： ，当 时，请你为 任选一个适当的数代入求值． 小结：1、分式的有意义的条件是：分母不等于0. 2、分式的基本性质.[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 3、分式的运算. 课后训练 二次备课 教后记： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 编号 19 $$ 初中数学八年级下册 （苏科版） 8.4 分式的乘除（1） 你还记得分数的乘除法法则吗？你能用类似于分数的乘除法法则计算下面两题吗？ 。 学科网 探究学习 （1）你能说出前面两道题的计算结果吗？ （2）你能验证分式乘、除运算法则是合理的正确的吗？ （3）类比分数的乘除法则，你能从计算中总结出怎样进行分式的乘除法运算吗？ 归纳小结 （1）分式的乘法法则：分式乘以分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母。 （2）分式的除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。 （3）分式的乘方法则：分式乘方，把分子、分母各自乘方。 学科网 典型例题： 例1、计算： 。 1. 2. 例题讲解 学科网 归纳小结：分式的乘法运算，先把分子、分母分别相乘，然后再进行约分； 学科网 典型例题 例 2： 例题讲解 学科网 归纳小结： 分式的乘法运算，先把分子、分母分别相乘，然后再进行约分；进行分式除法运算，需转化为乘法运算；根据乘法法则，应先把分子、分母分别相乘，化成一个分式后再进行约分，但在实际演算时，这样做显得较繁琐，因此，可根据情况先约分，再相乘，这样做有时简单易行，又不易出错. 学科网 反馈练习 在夏季大家都吃过西瓜，但你买过西瓜吗？你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算?你知道衡量的标准是什么？ 探究交流 学科网 你会挑西瓜吗？ 通常购买同一品种的西瓜时,西瓜的质量越大,花费的钱越多.因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好.假如我们把西瓜都看成球形,并把西瓜瓤的密度看成是均匀的,西瓜的皮厚都是d . (1)西瓜瓤与西瓜的体积各是多少? (2)西瓜瓤与西瓜的体积的比是多少? 学科网 (3)你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算? 我认为买大西瓜合算. R越大,即西瓜越大, 即西瓜瓤占整个西瓜的体积也越大. 因此,买大西瓜更合算. 这节课你有哪些收获？说出来与大家分享。 这节课你还有什么疑问吗？说出来我们一起解决。 课堂小结 1、分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，约去分子、分母中相同因式的最低次幂，注意系数也要约分。 2、当分式的分子、分母为多项式时，先要进行因式分解，才能够依据分式的基本性质进行约分。 再提醒 学科网 $$ 初中数学八年级下册 （苏科版） 8.4分式的乘除