内容正文:
第2辑:向假新闻说不+向泛娱乐化开战
03.阅读下面的材料,根据要求写作。
假新闻就是假借新闻报道形式传播的错误虚假、耸人听闻的信息。
“假新闻”成为英国柯林斯英语词典2017年度热词。
从“XX头条”到“XX热搜”,从朋友圈到微博无不充斥着虚假信息。
从防核辐射抢盐到千年木乃伊出土后怀孕;从5G基站传播新冠病毒到美国总统大选的结果变幻莫测……无不考验着人们的判断力。
“造谣一张嘴,辟谣跑断腿”的情形随处可见,为什么有那么多人会上假新闻的当?这可能与个人立场无关,纯粹是因为人们懒得思考;也有人认为这是信息时代带来的困惑,也有人认为这是世界价值多元带来的结果……
读了以上材料,你有什么经历或者思考?
要求:结合材料的内容,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
审题
限制性
1.真实情境的限制。题目提供了基于当下“假新闻”的相关材料作为写作情境。材料第一句话界定了“假新闻”的定义:借助媒体形式传播错误虚假、耸人听闻的信息;第二句话点出“假新闻”这一词汇在英国柯林斯词典中成为2017年度热词,足见其热度;第三句话指出现实情况,假新闻的无处不在,充斥在朋友圈、微博等热门交流平台;第四句话列举现实的例子,指出我们生活中的假新闻层出不穷,甚至出现了很多可笑的假新闻;材料最后一段分析“那么多人会上假新闻的当”的原因,提出了三种不同的观点。考生写作时要紧扣材料内容,不可脱离材料,另起炉灶,否则会导致偏题或跑题。
2.典型任务的限制。“读了以上材料,你有什么经历或者思考?”这一任务要求考生在阅读以上材料的基础之上,写出和假新闻有关的经历或深入思考,写出自己独到的见解和认识。
3.价值取向的限制。题目对“上假新闻的当”的人持批判态度,他们上假新闻的当是缺少判断力、“懒得思考”,命题人的价值取向意在引导考生面对铺天盖地真假难辨的新闻内容,应该保持敏锐的甄别意识和健康理性的传播意识。
开放性
1.立意角度是开放的。针对命题人对“假新闻”陈述和评价的不同角度,考生可以多角度选择立意。可以从“假新闻”的传播角度来写,指出媒体对此负有不可推卸的责任;可以从“假新闻”的受众角度来写,指出受众在看到新闻的第一瞬间应该有理性的思考和甄别,不盲目跟风,(获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号:高中语文作文)不随波逐流;