内容正文:
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.只有创新才能引领发展,从科技大国走向科技强国,我们的科技工作者一定要坚定创新自信,勇担时代 责任 B.新中国成立以来所取得的重大科技成果印证了“自主创新,重点跨越,支撑发展,引领未来“这一方针的 正确 C.新冠肺炎疫情影响下,我国市场主体迅速复工发产,仍保持发明创造活力,原因之一在于创新驱动释放 的潜能 D.要激发企业主动创新的潜能,就要大力健全企业主体,市场导向、产学研相结合技术创新体系,完微 励政策 3.下列选项中,不能支持材料中所述的“新一轮科技革命和产业变革”带来的深远影响的一项是 (3分) A.全球科技创新进入高度密集活跃期,从微观到宏观各层次各领域的技术都在加速实破,新方法新手段 不断涌现 B.信息技术与生物技术不断融合,人工答能、量子信息、区块链、脑科学等新兴技术加速选代。 C.世界经济增长动能明显减弱,发达经济体出现趋腰态势,一些新兴经济体经济增长速度也出现了明显 下滑 D.科技的渗透性,扩散性,顺性特征,正在对全球产业体系、经济发展方式,伦理规范、治理规则等产生 深刻影响 4.请简要梳理材料一的行文脉络,(4分) 5.为什么我国要实施创新驱动发展战略?结合材料简要分析。(6分) 二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分 阅读下面的文字,完成6-9题 一个不能忘记的人 (地利)威格 天下午,我带着我的郡只而班牙的去散少,突然,的显得极为不安,它在地上翻滚,在树上增萍,同时 不断地狂叫并发出呼噜声 就在狗反常的当儿,我发现有人从我身追经过,他是一个差不多三十多的男人,我衫幅,没戴帽子 是一个包可,我想并准条从口量里构出零。可这个生人非常安地朝我,用清的蓝对望着我, 像一个老熟人 “这只可的小东西有些不舒服,“他说着,并用乎指看购,“你到这儿来,我们马上弄好的 他用“你”来称呼我,仿佛我们是好朋友似的。从他的语气中流寡出的这样一种热心的友情,使我根本 不能表示拒绝 于是,奇怪的事情发生了:我的这只向来对陌生人不友好的卡斯巴尔竞跑过来,从地把头优在地的 上。他开始用他那长长的手指检查荷的皮肤,终于,他发出一声满需的“何哈”,随甲选行了一次看来非 常痛苦的“手术”,四为我的于斯已尔多次狂叫,可即使如此,它并没有跑开 【高一年级第二学期期中考试·语文卷第3页(共8页) 后来,我再也没有听到安东的演息。但是我几乎能向任何人表明,我对此毫不担心:他不会被上帝抛 弃,并且,更为少有的是,也从不会被人们抛弃 6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (节选自《茨成格短篇小说共》) A.“我”与安东的第一次接触是因为“我”的小狗生了病,安东从出现到离开的过程很短暂,但已经表现出 与别人的不同,很“奇怪” B.厨娘告诉“我”的有关安东的情况使“我”更加好奇,因为“我”认为没有人能绕开一个牢不可破的法则 人活着就离不开金钱。 C.安东是一个流浪者,他不贪心,要的报酬很少,得过且过,这使周围的人都对他有好感,所以他有困难的 时候大家都愿意主动帮助他。 D.安东的行为对周围的人产生了良好的影响,“我”后来再也没有听到安东的消息,但“我”相信每一个接 触过他的人都不会忘记他 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.安东出现后,作者对他的外貌、神态和心理进行细节上的描写,接着用语言和动作描写,使读者对他有 了初步印象 B.厨娘作为次要人物形象在文中充当了“我”与安东联系的组带,她的语言对刻画安东这个人物形象起到 了补充作用。 C.小说没有波澜起伏的情节,以“我”的情感变化作为线索来串联,在平静的叙述中交代了“我”与安东的 两次交往过程 D.小说通过安东这一形象宣扬自由和爱的主题,让读者在其中发现了一个陌生而吸引人的情感世界,并 与之产生共鸣。 8.文中画横线的句子表达了“我”怎样的感情?请结合文本简要分析。(4分) 9.小说中的安东为什么是“一个不能忘记的人”?并请谈谈你对这个人物形象的认识。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (-)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题 【甲】 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留候张良,张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以 事,欲呼张良与俱去,日:“从俱死也,”张良曰,“臣为韩王还公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良 乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“取生说我曰:“距关,内诸 侯,秦地可尽王也。故听之,”良曰:“料大王士卒足以当项王子?”沛公默然,曰:“固不如也,丑为之条何? 张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也,“沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣,项伯杀人, 臣活之;今事有急,故幸米告良。”沛公曰