第14天 文学类文本阅读作用类试题（标题、情节、段落、人物、环境作用）——备战2021年高考语文“考前30天30题”黄金考题天天做（课标全国）

备战2021年高考语文“考前30天，每天一道题”黄金考题天天做 第14天 文学类文本阅读作用类试题（标题、情节、段落、人物、环境作用） 一、阅读下面的文字，完成1-3题。 前面是桐树 袁省梅 天阴着，不到五点，就黑雾蒙蒙的只能看见个影子。哗啦啦的车轱辘响起时，小卖部前的人们不看也知道，小点过来了。 小点手上拄着两截短短的棍子，点一下，车子滚半步，点一下，车子滚半步。车子后拖着的影子圆嘟嘟的像个布袋子一样沉重，等他哗啦啦划过去，影子从身后倏地跑到眼前，一蠕一蠕地向路口爬去。小点要去路口的梧桐树下等他妈妈。每天下午五点半，有一趟从县上到镇上的客车路过羊凹岭。羊凹岭的人从县上回来，坐的就是这趟车，再迟，就没车了。 前几天，妈回来要带他去县上学画画，爸不同意。因为这，爸和妈吵了一架。爸想叫他学修鞋去。爸说，饿死穿鞋的，饿不死修鞋的，不管啥世道，人要穿鞋，就得修。自从小点出事后，爸和妈在他跟前说话，总是小心地避开腿、脚，或者是跑步、走路这些话。爸看一眼小点的“腿”，猛地咂烟，一团烟灰鬼影子一般缓缓落下。小点像是被那烟灰击中了，倏地缩了下身子，不敢看爸，低头看自己的腿，眼泪石子般叭叭砸在腿上，把卷起来捆绑在一起的裤腿扯了又扯，好像把裤腿扯开了，他的腿就会伸开就会好端端地站起来，走路，跑步，上山，下河。小点不愿意修鞋。他不是嫌鞋臭，他是想自己没有脚没有鞋，却整天要看人脚给人修鞋。 妈说，我就是想叫娃多上几年学，他才十二岁。 爸说，以前你干啥去了？以前你咋一句也不问娃上学不上学？现在娃成这样了，你想叫娃学习，以后让娃指靠画画过日子？ 妈说，娃还小，该多学个东西。 爸蠕蠕唇，满脸的愁炭一样黑沉，吸了好几口烟，才说，叫娃多学点，我没意见，要是学不成个样，钱扔得没个响声了咋办，他长大了靠啥养活自己？你我能管他一辈子？ 妈说，不让学咋晓得学成学不成？ 爸说，你这是拿娃的前程做试验哩！ 爸撵走妈后，小点心想妈不会再回来了，没想到昨天妈给他打电话说今天回来带他去县上。小点不知道妈跟爸说了没，他没跟爸说，他担心爸不让他去。悄悄地在屋里等了妈一天，眼瞅着天黑了，不见妈回来，他就划着棍子出了门。还没到路口，雨下开了，一丝一丝的，碎碎细细的，很惆怅很伤感的样子。 刚过了小卖部，背后有人“小点、小点”地喊他。是爸。爸打着手电筒，骂他下雨天乱跑，也不怕摔到沟里。小点心想坏了，爸来，肯定要把他背回去。他不理会爸，抓了棍子使劲地往前划。没划几步，爸就追上了他。小点不看爸，手里的棍子却是一下也不停地往前划。爸堵到他前面，他就拧了身子，要从爸身边划过去。 爸拦住他，蹲下来给他头上套了个塑料袋子，问他真的想去县上学画画？爸的手电筒照着小点，小点不说话，看着爸。小点不想惹爸生气。爸又问了他一句，小点的头低了下来，眼泪骨碌碌滚了两行，咕哝道，打死我都不去修鞋。爸长叹一声，转过身，叫小点上去。 小点不上去，他倔倔地说，我不回去。 爸说，哪个叫你回去。 小点说，背我去等妈妈？ 爸不说话，背着他往村口走。 小点趴在爸的背上，龇着大板牙笑了，说，到前面的桐树下。 自从妈妈去县里上班后，小点就经常在梧桐树下等妈妈回来。 爸还是没说话。 雨还是一丝一丝的，仲春的雨地里，不寒凉，倒有点潮潮的温暖。小点趴在爸的背上，手里捏着手电筒。小点看见爸走一步，手电筒雪白的光柱子像根粗大的笔一样，在黑黑的雨幕上画一道。他就乐了，手里的手电筒就不好好地照着路，横一下竖一下地在雨里乱晃。晃着，就咯咯笑。 爸问他笑啥？ 他说，我画了幅画。 爸说，啥时候？ 他说，刚刚用手电筒呀。 爸问他画的啥？ 他说，画了爸、妈和我，我们是亲亲热热的一家人。 漆黑的雨夜里，父子俩一直朝着村口的桐树下走去。 （节选自《时代文学·上半月》2018年第1期，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．“一团烟灰鬼影子一般缓缓落下”，这个比喻生动形象，所选喻体“鬼影子”为当时的情境营造出一种悲冷、压抑、略带恐怖的氛围。 B．标题“前面是桐树”中的“梧桐”既是小点等妈妈回来的地方，也是承载小点全部梦想的希望之地，标题幽默而风趣，富有吸引力。 C．结尾处小点用手电筒画画的情节独具匠心，既表现了小点对绘画的热爱之情，也为文章增添了一些温暖的格调，使文章不至于太过悲凉。 D．第十一段塑造小点时，运用了一系列动作描写。“抓了”“使劲”“一刻不停地往前划”“拧了身子”这些词表现了小点内心的焦急和倔强。 2．小说中小点的爸爸和妈妈因什么事发生矛盾？作者设置这个矛盾的目的是什么？ 3．文章画线部分是三处景物描写，它们分别有什么作用？请结合文章进行分析。 【答案】1．B 2．小点的爸爸和妈妈因小点的前途问题（因小点学什么的问题）产生了激烈的矛盾冲突。目的是为了表现文章主题，赞扬父母对儿女深沉、真挚的爱，赞扬