5.8.人之初（教案）-2020-2021学年一年级语文下册 《新征程》（部编版）

第五单元 8.人之初 【教学内容】 教科书P60~61内容。 【教学目标】 1.会认“之、初、性”等13个生字，会写田字格里的“之、相、近”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。 3.让学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 【教学重点】 能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 【教学难点】 让学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。[来源:学科网] 【教学过程】 一、谈话激趣，引入新课 师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵） 师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：《人之初》） 二、初读课文，整体感知 1.师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？ 2.自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写 1.检查生字的自学情况。 （1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。[来源:Z,xx,k.Com] 2.写字。[来源:学.科.网] （1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。[来源:学科网] （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。[来源:Zxxk.Com] 四、再读课文，课文详解 (一)诵读感悟。 1.朗读原文，读通读顺。指读，随时正音。诵读原文，读出节奏韵律。 2.指读——生评——师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）[来源:学#科#网Z#X#X#K] 3.拍手打节奏，齐声背诵。 （二）深读课文，内容解析。[来源:Zxxk.Com] 1.人之初。 （1）全班朗读。[来源:Zxxk.Com] （2）小组交流第一段的意思，小组汇报。人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 2.子不学。 （1）全班朗读。[来源:学,科,网Z,X,X,K] （2）小组交流第二段的意思，小组汇报。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 3.观看视频《孟母三迁》。[来源:学科网ZXXK] 师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？（环境对学习的影响很大。父母对孩子的学习也有很大的影响。孟母是一位伟大的母亲。） 4.学了这一课，你知道了什么？ 【板书设计】 人之初 学习环境　　专心一致 懂礼、成才 好好学习　　持之以恒 【教学反思】 在这堂课的教学中，教师给予得较多，把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的讨论交流的机会。教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生是学习的主体。 $