7.2 节奏与旋律-2020-2021学年道德与法治七年级下册同步课堂优质教学设计（部编版）

第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律 教学设计 课题 节奏与旋律 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级下 学习 目标 情感、态度与价值观目标: 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。 能力目标： 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。 知识目标： 知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。 重点 怎样处理不同集体中的多重责任。 难点 怎样认识集体中的小群体与集体的关系。 教学方法 情景教学法、合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 01 我在多个集体中 提出问题：2020年疫情突然来袭，各地学生延迟开学，为了不影响学生学习，采用线上教学，那时的你有哪些角色？ 学生：七（）班学生 班干部 父母的孩子。他人的朋友等 情境模拟显示： 各位同学：明天早上十点在钉钉群召开本班本学期第一次班会，请大家及时上线 你和你的小伙伴约好了明天早上十点开视频聊天。 教师：此时，你还快乐吗？为什么？ 无法处理身上多个角色的节奏和任务，多个角色发生冲突，因此无法快乐。 师生得出结论：面对不同集体中角色无法同一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 总结一： 个人节奏与集体旋律的关系： 1.当自己的节奏与集体的节奏一致时，我们可以顺利的融入集体。 2.不和谐时，为了保持旋律的和谐，需要调整自己的节奏。 3.面对不同集体中的角色无法统一时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 观看视频《陈祥榕战士视频》 观看前提出问题：看视频思考： 陈祥榕战士的角色有哪些？ 面对冲突，他是怎么选择的？ 他的选择给我们什么启示？ 师生解决问题： 思考： 陈祥榕战士的角色及对应的责任有哪些？ 儿子：孝敬父母 战士：保家卫国 面对冲突，他是怎么选择的？给我们什么启示？ 把国家利益放在第一位，从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 畅所欲言： 生活中的你，面对角色冲突时，你会考虑哪些因素呢？ 根据学生回答进行总结： 考虑自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性，