押新高考卷6—9题 现代文阅读Ⅱ-备战2021年高考语文临考题号押题（山东海南卷）

押新高考（山东海南）第6—9题 现代文阅读Ⅱ 新高考的现代文阅读Ⅱ包括小说、散文、现代诗歌、戏剧等题材。题目为4题，包括两个单选题和两个主观题。考查方向，小说包括赏析故事情节、赏析小说形象、赏析环境描写、赏析语言艺术和表达技巧、探究文本意蕴等，散文包括理解句意、概括内容、分析形象、鉴赏艺术技巧、文本探究等，现代诗歌包括理解诗句、理解诗歌意象、把握情感、鉴赏艺术手法等。戏剧包括赏析戏剧语言、鉴赏戏剧冲突、鉴赏戏剧人物、理解主旨感情等。 【小说部分】 考点一：情节结构 1．情节构成 情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。有的小说前面还有序幕，后面还有尾声，前者多为对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛，后者多为对故事或人物的后续交代。 2．情节概括答题“3步骤” 第一步：审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是直接考查型还是间接考查型，从而确定答题的方向。 第二步：依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，厘清层次结构。 第三步：巧概括，规范答。抓住文章的关键词句，提炼组合，规范概括。 考点二：小说形象 1．概括分析人物形象 解题技巧 理情节 情节往往是人物性格形成发展的过程。从人物行为、情节的发展、矛盾冲突中，可以推断其价值取向、性格特点、内心状态 看描写 找出小说中描写人物的句子，对这些直接描述人物外貌、神态、语言、动作和心理的语段进行提取和整合，进而概括出人物的性格和形象特点 析关系 从主要人物与次要人物、人物与环境等关系中分析形象特征。形象的典型意义往往要结合故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关 找评语 借助作者或他人对相关人物的介绍或评价来把握人物基本特征 解题技巧 注意：（1）形象与性格概念的区别：人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人的性格特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素，而人物的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。 （2）常用的答题术语：人物形象的概括，都有较固定的术语。如正面人物常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。（反面人物则换成相应的反义词语即可） 答题模板 综合表述式 用一个判断句表述：×××是一个……（思想、性格、特点）＋……（身份、地位）的人 分点列举式 ×××的形象特点：①特点一＋分析；②特点二＋分析；③特点三＋分析 2．人物形象（物象）的作用 （1）小说的人物可分为主要人物、次要人物，在高考中还经常考查物象，高考在形象作用方面的设题也在这三方面。 【知识图解】 （2）解题方法 解题 技巧 主要人物形象 考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。如果人物性格发生了变化，就要考虑情节是否发生了变化 考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感 考虑对读者的作用 结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给读者带来的某种启示 次要人物形象 分析次要人物形象的作用“5考虑” 从“自身作用”考虑 次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用 从“衬托主要人物”考虑 衬托主要人物是次要人物的主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的 从“情节作用”考虑 考虑是否起线索作用，是否推动故事情节发展 从“主题作用”考虑 次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题 从“‘我’的作用”考虑 小说中的“我” 小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。 图示： 答题模板 文章通过对×××形象的塑造，表现……；对……（主题），或……（情节）等起到了……作用。如下图示意： 考点三：环境描写 环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要 【知识图解】 考点四：小说形象 1．概括分析人物形象 解题技巧 理情