精品解析：河南省郑州市中牟县2020-2021学年高一下学期期中语文试题

命学科网 型组卷网 中牟县2020一2021学年下期期中考试 高中一年级语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后，将答题卡交回。 3.考试时间为150分钟，满分150分。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下而文字，完成下面小题。 《红楼梦》艺术上的巨大成就，突出地表现在塑造出成群的有血有肉的个性化的人物形象。小说中有 名姓的人物就多达四百八十多人，其中能给人以深刻印象的典型人物，至少也有几十个人。而贾宝玉、林 黛玉、薛宝钗、王熙风则成为千古不朽的典型形象。 作者对人物的独特性格反复皱染，给人以深刻的印象。如贾宝玉的“爱博而心劳”的性格特征，是通 过他那特别敏锐和细赋的思维和感情，道过他那乖张可笑的言语和行为，反复加以渲染。这不是简单地重 复，而是推妙惟肖地写出他对各种不同美型女性所持有的不同感情和态度，使其丰富多彩的各个层而立体 地呈现在读者面前，极其鲜明又朦胧模糊，让人叹为观止。 曹雪芹善于将不同人物，特别是相近人物进行复杂性格之间的全面对照，使他们个性的独特性在对比 中突出出来。如林黛玉、薛宝钗两个人，都是美丽多才的少女，但一个是“行为豁达”，有时则矫揉造作： 一个是“孤高自许”，有时不免任性尖酸：一个倾向于理智，一个执著于感情。这样两个难以调和的性格 在对比中，其独特性就异常鲜明地呈现出来。 作者不仅能够异常分明地写出人物各自不同的性格，而且也能在相似中显出独特性。同是具有温柔和 气这一性格侧面的少女，紫鹃给人以亲切，而袭人则带有一种令人腻烦的驯顺习性。作者对主要人物性格 的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是通过日常的生活细节精雕细凿地刻画人物。 如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手炉等生活细节把林黛玉的敏感、尖酸的“小性儿”表现得淋漓尽致。 对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人物，能通过几笔的速 写，勾勒出人物鲜明的轮原。如置琏与鲍二家的通奸，让两个小丫头放风，凤姐、平儿回来，两个小丫头， 一个吓得“回身就跑”，一个见躲不过，“越性跑出来，笑道：‘我正要告诉奶奶去呢，可巧奶奶来了。’” 这个简单的细节，把两个性格不同的丫头勾画出来了。 《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化的描写，写出了人物性格的丰富性。例如王 熙凤，作者写她与贾母的关系，主要表现地的逢迎，既突出了虚伪与做作，又表现了机敏泼辣。写她对贾 第1页/共11页 可学科网 。组卷网 氏场妹、灿姐采取远近亲疏的不同态度，表现她自私和权诈的性格。写她与尤二姐的关系，表现“外作贤 良，内藏奸滑”的两面手法。写她与贾府奴婢的关系，表现地笼络利用与压制虐待并用的统治手段。总之 一方面是当权的奶奶，治家的干才：另一方面又是舞弊的班头，营私的里手。治家与败家构成了她性格中 的一对矛盾。这是一个既使人觉得可憎可惧，又有时使人感到可亲可近的人物形象。 对人物心灵及其矛盾冲突的描写，中国古代小说比较薄弱，《红楼梦》却取得巨大进步。四十五回，宝 玉冒雨看望黛玉，穿着蓑衣戴着大斗笠，黛玉说：“哪里来的一个渔翁！”宝玉说将来也送紧玉一套，黛玉 笑道：“我不要他。戴上那个，成个画儿上画的和戏上扮的渔婆了。”及至说出来，“后悔不及，羞的脸飞红” 。这里黛玉说错了话当然是“无心”，后海与害羞是“多心”，但这种害羞又包含着她的“有心”。黛玉 从无心到多心，多心含有心，后又转为伤心，心理流程描写得十分真切动人。 (摘编自《中国文学史》袁行霈主编第四卷，《（红楼梦〉的人物塑造》） 1,下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是() A.贾宝玉“爱博而心劳”是通过对他思维和情感，言语和行为，反复加以渲染，性格鲜明但又朦胧模糊， 这也是《红楼梦》在塑造人物方面的优劣之处。 B.在塑造林黛玉和薛宝钗，紫鹃和袭人等形象时，作者将她们复杂的性格进行全面对照，从而将其个性的 独特性在对比中突出出来。 C.文中主要人物性格的反复皴染不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是通过日常的生活细节， 精雕细凿出来的。 D.中国古代小说对人物心灵及其矛盾冲突的描写比较薄弱，《红楼梦》却解决了这个问题，取得了巨大成 绩。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A.本文论述了《红楼梦》塑造人物的多种方式及其对中国古代小说塑造人物方式的改变。 B.本文采用总分式的论证结构，条理清晰，论证深入，文章内容丰富，语言简洁明了。 C.本文运用对比论证、举例论证、道理论证等论证方法，使文章的论述有理有据。 D.作者写王熙风，做了多方面的论证，目的是为了证明王熙凤是《红楼梦》中一个矛盾而又复杂的人物。 3.根据原文内容，下列说法