内容正文:
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小学生
常写常考全辅导(三年级)
优秀作文
习作二 写一写你对同学的赞美
(选自北师大版)
写下你对同学的赞美。
第 一 步 作文写什么
1. 夸一个同学
可以写他性格活泼,有很多好朋友。可以写他热爱学习,成绩
在班里遥遥领先,是“全能冠军”。可以写他心态好,遇到困难和挫
折从不轻言放弃,这种精神把老师们也感动了。
可以写他乐于助人,主动搀扶盲人伯伯过马路,具有优秀的
品质。
2. 夸几个同学
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。每个同学都有值
得我们赞赏的地方。比如王一婷爱画画,还会吹葫芦丝;邵兵善于
观察,热爱钻研,获得了“小小科学家”的称号;潘瑞雪酷爱读书,
擅长写作是我们班的“笔杆子”。
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课堂习作精讲精练
第二部分
第 二 步 作文怎么写
开门见山: 我的同学每个人都有优点,要是夸起来,三天三夜
也夸不完。
描写外貌:我的同桌叫桑竹文,他的嘴不大,又小又红,不过
我们都喜欢叫他“桑大嘴”,因为他一讲起话来,谁都会认为他是一
张“大嘴。”
设置悬念:今天我要夸一夸我的同学王一婷,为什么要夸她呢?
且听我慢慢道来。
首尾呼应: 这就是我为什么要夸王一婷的原因,怎么样,她是
不是特别优秀呢?
表达愿望: 真希望我也能像他那样善于观察,爱动脑筋,当一
个“小发明家”。
总结概括:我的同学们每个人身上都有闪光点,所以我们这个
班级才这么优秀,我们互相学习,共同进步着。
总—分—总结构
开头总说马小跳喜欢看书,热爱写作。
中间用两个事例进行说明:如坐在公交车上看书太入迷,坐过
了站;热爱写作,作文经常得奖。
结尾总结要向马小跳同学学习,学习他专一的精神。
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小学生
常写常考全辅导(三年级)
优秀作文
并列结构
王婷婷能歌善舞——经常参加演出,并且在全市的儿童歌舞大
奖赛上获得第一名。
王婷婷心态好——遇到困难和挫折从不轻言放弃,这种精神把
老师们也感动了。
王婷婷环保意识强——关好滴水的水龙头、重复使用作业本。
第 三 步 如何写精彩
【抓住人物特征】
夸一个同学就说明这个同学身上有鲜明的优点,所以要抓住人
物最主要的特征来写。通过具体事例来写出同学值得赞美的地方,
可以是一件事,也可以是几件事。突出人物特点的要重点写,相关
的要略写,这样才能使人物特征更突出。
【修辞手法】
运用多种修辞手法可以让你的描述更生动。
★比喻:只见他弓着腰,两臂猛甩,撒开双腿,像踏着风火轮,
“嗖嗖嗖”,哇,一个箭步,一下冲过了终点!
★拟人:这时,不知从哪里飞来一群麻雀,落在晒谷坪里,边
啄谷边叽叽喳喳地叫,好像在说:“真好吃,伙伴们,快来吃吧!”
我的“飞人”朋友
朱震昕 ▼
我有一个好朋友,他的名字叫吴震宵。吴震宵戴着一副眼镜,
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课堂习作精讲精练
第二部分
就像一位小博士。他有一张像月牙般弯弯的嘴巴,时时刻刻都含着
笑。(开篇的肖像描写给人以深刻的印象。)
吴震宵非常活泼,爱好也很广泛。他喜欢踢足球、打篮球、跑
步、跨“凳”跑……凡是和体育有关的,他都弄得有模有样。我称
他为“飞人”。(点明人物的特长,要夸他哪一方面。)
要是不信,看了下面的故事你就清楚何为“飞人”了。有一次,
体育测验 50 米跑。我们许多人都只跑出了 9 秒的一般成绩。但是到
吴震宵跑的时候,我们全都屏住呼吸,当老师说“跑”时,吴震宵
就像离弦之箭一样向前飞奔。只见他弓着腰,两臂猛甩,撒开双腿,
像踏着风火轮,“嗖嗖嗖”,哇,一个箭步,一下冲过终点!前后只
用了 7 秒 4 !
“哇——”大家热烈鼓起了掌。
我难以置信吴震宵的速度,7 秒 4,对我来说真是望尘莫及啊!
因此,我称他为“飞人”。(讲述“我”称他为“飞人”的原因。)
还有一节体育课,我们比赛接力跑。比赛开始了,我们队一路
领先,但是到最后一棒的时候,我们意外地掉棒了。等我们重新接
棒,对手已经领先了我们一大截。那可以最后一棒啊,我们都以为
没希望赢了。这时,吴震宵站了出来,他在还差一大截的情况下奋
起直追,在最后 3 米时超越对手,力挽狂澜,帮我们队赢得了比赛。
这又加深了我对他的“飞人”印象。(再一次用具体事例说明“飞人”
的特长,并用特长为“我们”班赢得了荣誉。)
这就是我的“飞人”朋友——吴震宵。
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动作描写
作者用了“弓”“甩”“撒”“踏”“冲”等一串动词,
十分准确地表现出“飞人”的每一个动作和神态,将
“飞人”的形象描摹得惟妙惟肖。
运用修辞
文章多处运用比喻手法,如“只见他弓着腰,两臂
猛甩,撒开双腿,像踏着风火轮,‘嗖嗖嗖’,哇,一个
箭步,一下冲过了终点”,突出了“飞人”的惊人速度。
爱动脑筋的伙伴
阳红宇 ▼
我有一个好伙伴,她的名字叫陈灿纯。乌黑发亮的头发,圆圆
的脸上嵌着一双水灵灵的眼睛,说起话来温柔