浙江省杭州市萧山城区六校2020-2021学年七年级下学期期中质量检测语文试题

2020学年第二学期七年级期中学科质量检测语文答案 1. 伛偻 默契 力挽狂澜 （3分） 2.（1）A （2）B （4分） 3．B （2分） 伫立：长时间站立。这里是指老人站在路口检查行人时间之长，不是高大而笔直的挺立。 4．D （2分） 甲处，“寂寞的胡同”“空旷的大街”都是穿过的宾语，两者为并列关系，因此使用顿号；乙处，“哪里需要，就出现在哪里”是陈述表达，并非问句，因此使用句号。 5.示例：刘亮同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。（2分）下面请李芳同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转的旋律中，感受那爱国的依依深情。 （1分） 6.（10分）①思乡怀亲 ②此夜曲中闻折柳 ③双袖龙钟泪不干 ④万里赴戎机 ⑤老的，旧的，过去的，原来的 ⑥郭茂倩 ⑦深林人不知，明月来相照 ⑧ 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 ⑨ D（2分） 7.祥子没有找到小福子。或小福子死了。（意思对即可）（2分） 示例一：祥子的人生不会改变。曹先生同情祥子，让祥子重新燃起对生活的希望，但他只可能暂缓祥子的危机，而“救不了祥子的命”。社会的混乱动荡和“祥子们”生存的艰难没有改变，祥子要强但又脆弱的性格，使他不可能真正有能力改变自己的人生。（观点1分，理由2分） 示例二：祥子的人生不会改变。因为社会的黑暗，人生的种种打击，让祥子心灰意冷，尤其是小福子的死，让祥子完全丧失了努力生活的动力，精神上彻底走向堕落。在这样的情况下，即使他重新回到曹先生身边，也很难振作起来。（观点1分，理由2分） 8.(1)同情 (2)“我”透过小窗看到青年搬动着“我”的提包。(3)“我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里,摆弄着拉锁上的提梁(或他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去)。(4)愧疚(或悔恨、羞愧、愧怍)（4分） 9.“我们”点头，是在掩饰内心的冷意，同时认为他是虚伪的小偷，惩罚青年后对他的嘲讽，也暗含了“我们”看穿他真实身份的得意。（答到其中一点2分） 青年“点点头”，主要是表达对“我们”的真挚感谢，同时也包含着自己能尽快赶回家照顾母亲的开心。（答到其中一点2分） 10.写出环境的寒冷与黑暗，渲染紧张的气氛，反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心；暗示搭车青年蹲在大厢板上的艰难；表现“我”内心对青年的同情；为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫；与文章结尾“我的心像凌空遭遇寒流"相照应，批判人性的冷漠。(答出两点即得3分) 11.赞成。老王和青年的共同点是善良，富有感恩之心。老王为了感谢杨绛一家人照顾自己的生意,临终前送杨绛香油和鸡蛋。青年为了照顾生病的母亲而艰难跋涉，即使舌头冻僵也努力道谢，行车途中克服困难帮“我”固定提包。杨绛和“我”也有共同点，“我们”虽然误解了对方,但也是善良的，富有自我反省的意识。杨绛非常关心老王的起居生活,但她为自己没有把老王当作亲人而感到愧怍；“我”起初同情青年让他上车，后来又为误把他当成小偷而感到羞愧。（观点1分，老王和青年共同点1分＋结合事例1分，杨绛和“我”共同点1分＋结合事例1分） 12．交友的好处 交友的故事（交友的事例） （2分） 13．应不计个人利害得失，真诚待友；直言不讳地规劝忠告；无私帮助，互相关怀；还要注意尺度，不可透支友谊，这样就能交到真正的朋友。（4分） 14．示例：我觉得交朋友要讲“尺度”。人与人之间应保持适当的社交距离，朋友之间也是如此。如果因为觉得与朋友亲近就粗暴的干涉朋友的生活，可能就会失去朋友了。我与××曾经是一个很好的朋友，应因为我觉得与他亲近，觉得他无论做什么都要和我在一起，结果导致我们的友谊出现了裂痕。现在我认识到了自己的错误。如果你也觉得交友需要讲求尺度，愿意和我共同进步，那就来和我交朋友吧！（3分） 15．示例一：乙段更有吸引力。内容上：乙段比甲段介绍的更加全面，除姓名、性格、特长以外，还介绍了姓名的由来、相貌、取得的成就等方面的内容。语言上，乙段用语活泼亲切，富有文学色彩，用了排比使感情强烈而真挚。甲段用语简单平实，感情过于平淡。（4分） 示例二：甲段更有吸引力。内容介绍较全面，语言上比乙简要概括。（言之有理最多两分） 16.示例一：A组 (1)专掌经学传授的学官；(2)有的人。  A组用词是古今异义现象。（3分） 示例二：B组  (1)天；(2)一天天（每天）。  B组用词是名词作状语(词类活用)现象或者一词多义现象。（3分） 17.孙权现身说法（亲身经历），指出学习的可能性和必要性，且为吕蒙量身定制了学习目标，以此成功说服吕蒙学习。吕蒙则用自己的坦率真诚、才略征服了鲁肃