第4部分 专题2 记叙文阅读 常考知识必备讲义-广西2021届中考语文专题复习

专题二　记叙文阅读 一、记叙文知识梳理 1．记叙文六要素 六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 作用 概括文章内容、概括故事情节 举例 [统编八(上)]《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京(起因)，父亲(人物)来车站送“我”(经过)，“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨(结果) 2.记叙文分类 叙事类 以写人记事为主。对人和事的叙述和描写较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质 举例：[统编八(上)]《藤野先生》就是以“我”与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索，表达了“我”对藤野先生真挚的怀念之情 抒情类 一般不详细叙述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨 举例：[统编七(上)]《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上 哲理类 哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结 3.文章的线索 时间线 以时间推移为线索。如[统编七(下)]《伟大的悲剧》以斯科特及其队员探险南极的时间推移为线索进行叙述 地点线 以地点转换为线索。如[统编七(上)]《从百草园到三味书屋》以地点转换为线索，先写“我”在百草园的生活，再写“我”在三味书屋的生活 人物线 以人物或人物的特征为线索。如[统编八(上)]《回忆我的母亲》以回忆“我”的母亲在“我”童年时对“我”的教育为线索 事件发展线 (明线) 以事件的发展为线索。如[统编七(上)]《散步》通过散步这一事件，由开始散步、产生分歧、问题解决的过程构成全文，写出了美好的家庭生活 情感变化线 (暗线) 以情感的变化为线索。如[统编七(下)]《紫藤萝瀑布》以赏花过程中的情感变化为线索，全文由伤感、忆花再到感悟生命，层层深入 实物线 以某一个具体(或某种象征意义)的实物为线索。如[统编七(上)]《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索，表现了四季的雨的不同形象和特征；写出了四季的雨景和给人的