内容正文:
积累与运用
第一部分
专题五 语言表达得体
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1.(2020·北部湾经济区)下面语境中,应对交流最得体的一项是( )
收假返校,炎兴从家乡带来了些土特产,还有母亲亲手腌制的酸豆角,在宿舍里分给同学,大家一边品尝一边说笑。嘉平抓起一把花生,悻悻地说:“有这等好事?我那里就是缺少些土特产,不然我也会带来和大家一起分享的。”天册坐在床沿,头也不抬,说:“其实吧,所谓特产,没有一样好吃的,徒有虚名而已!”义熙快言快语:“尤其是自己家腌制的食物,既不卫生也不健康,最好少吃……”炎兴犹豫了几秒,不知道还要不要送。“我最喜欢土特产啦!”元丰推门而入,“家乡的味道,走到哪里都丢不掉!不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个人乡
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愁的轻重’。”说完了话,便从炎兴的手里接过一瓶酸豆角,打开,嚼了起来……
A.嘉平 B.天册
C.义熙 D.元丰
答案:D
【解析】A项嘉平的话语尖酸,显得不礼貌;B项天册的表达对同学的好意当面否定,语气生硬,不礼貌;C项义熙对炎兴带来的土特产极尽贬低,不礼貌。
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2.(2020·北部湾经济区Ⅱ卷)下列情境中语言表达得体的一项是( )
用一双公筷,得一份安心
用餐时,妈妈又用私筷给小波夹菜,这时小波应该怎么说?
A.妈妈,你用私筷给我夹菜,我绝对不会吃的。
B.妈妈,你的筷子沾了细菌,还用来夹菜给我?
C.妈妈,你用公筷给我夹菜吧,这样比较卫生。
D.妈妈,夹菜要使用公筷,请你务必文明用餐。
C
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【解析】A项语气生硬;B项有嫌弃妈妈的意思;D项用命令语气要求妈妈,不注意说话对象;只有C项用礼貌的语气给妈妈提出合理的建议。
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3.(2019·北部湾经济区)下列情境中语言表达得体的一项是( )
晚上,妈妈辅导弟弟做作业,弟弟总是做错,妈妈很生气,弟弟也委屈地哭了。你在一旁劝说:
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A.“弟弟本来就笨,您再生气也没用!”
B.“妈妈别管了,还是要爸爸来教才行!”
C.“你们都别着急,我们一起分析问题出在哪里吧。”
D.“为什么这样子!大晚上的,会影响邻居休息呀!”
答案:C
【解析】A项容易伤弟弟自尊;B项不尊重妈妈;D项充满埋怨。
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4.(2018·北部湾经济区)下列句子语言表达得体的一项是( )
A.“真是献丑了。”小云拿自己的书法作品向长辈请教,“初学不久,技艺不精,敬请雅正。”
B.送考仪式上校长热情致辞:“一将功成万骨枯!衷心祝愿同学们得偿所愿,中考大捷!”
C.“广播已说要放包安检,你没带耳朵啊?”车站工作人员批评直接背包过安检的小林。
D.同学提醒我:“记得坚持锻炼哦!”我回应她:“放心吧,我没忘,你不必多此一举。”
A
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【解析】B项中“一将功成万骨枯”意为“一人的成功是以成千上万人的生命为代价的”,与语境不符,用语不当;C项中“你没带耳朵啊”语含讽刺,对人无礼,不得体;D项中“多此一举”语带贬义,不尊重同学,不得体。
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5.(2017·北部湾经济区)下列句子语言表达得体的一项是( )
A.同学们给住院的校工送来水果,他感动地说:“谢谢同学们,你们的礼物我笑纳了。”
B.“小岩,你怎能给同桌抄你的作业?”“怪哉,君子成人之美,何罪之有?”小岩很不服气。
C.西瓜滞销,小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告:“西瓜性凉可消暑,多食无益须谨慎。”
D.我对阿姨说:“对不起,我把借您的书弄破了。”她笑道:“没事儿,‘读书破万卷’嘛。”
D
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【解析】A项中“笑纳”是客套话,用于请别人收下礼物,不能用于自己收下礼物;B项强词夺理,褒贬误用,小岩让同桌抄自己的作业这种做法是错误的;C项中“多食无益须谨慎”不合语境,达不到促销的目的。
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答