第五单元10 在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话-【成才之路】2020-2021学年高中新教材新课程语文必修下册同步学习指导（部编版）

语文 （必修·下册 RJ） 二、善用多媒体 任务一: 活动 1. 【提示】 宣传主题 展现自己的阳光生活 目标受众 全体师生及家长 媒介种类 微信公众号 活动 2. 【提示】宣传口号:给我阳光,我灿烂 公众号文章标题:匠心独运戏剧人生———,XXX 中学第 X 届戏剧节 拟写公众号宣传文章: 提示: (1)XXX 中学戏剧节的渊源; (2)XXX 中学戏剧节的意义; (3)XXX 中学戏剧节的要求及安排; (4)XXX 中学戏剧节的奖项设置; (5)XXX 中学戏剧节的前期宣传。 活动 3. 【提示】青春是一本太仓促的书,所有的结局都已写好, 所有的泪水也都已启程,却忽然忘了是怎么样的一个开始。 无论我如何地去追索,年轻的你只如云影掠过,而你微笑的面 容极浅极淡,逐渐隐没在日落后的群岚。 任务二: 活动 1. 【提示】我们来到台前,我们奔忙在幕后。 或许声音并不 嘹亮,可舞步坚定而铿锵,或许掌声未曾隆重,可聚光灯下并 不孤独。 年轻人的梦想,为学校,可爱的戏剧人正在奋发。 不 为捧红一个人,不为捧红一部剧,为的是捧红这座我们热爱的 校园。 活动 2. 【提示】1. 在《校报》上进行专栏报道,以新闻、历史、评论 文章等形式,用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化,宣传力 求达到多角度、多层次、有深度。 2. 在区广播电台从周一至周日 7 天时间时插播戏剧节 15 秒广告,并制作专题,版块分别是“八方戏台”“京华国韵”“江 淮谈莺”等。 3. 在微信朋友圈,制作 APP,制作戏剧节回顾的节目,并 介绍本次戏剧节的特点及与众不同。 三、辨识媒介信息 任务一: 活动 1. 【提示】1. 被大家广泛关注并热议的“上海女逃离江西农 村”事件,这个名为“想说又说不出口”的网友甚至还在网上和 多名关心她的网友互动以博取同情,引发热议。 但最终证明 这则信息不过是江苏的一名女网民因与丈夫吵架,发帖宣泄 情绪,内容完全是虚构的。 2. 郭美美在网上公然炫富并声称自己是红十字会商业总 经理,而后微博名为“立二拆四”的大 V(现已被判刑)利用该 事件诋毁红十字会中饱私囊,并引发了攻击红十字会的骂战, 导致红十字会社会形象严重受损,我国的慈善事业受到严重 影响。 后来证明,这件事纯属子虚乌有,是“立二拆四”等人的 恶意造谣。 3. 一丈夫将其妻子与“铜须”的聊天记录和 QQ 号披露在 网上,一时间,引起网民的愤怒,其中不乏大量的哄客在内的 人迅速集结,不经任何查证,各种指责谩骂、恶毒言语狂轰滥 炸,并“人肉搜索”出“铜须”的各种信息,在天涯论坛上发布 《江湖追杀令》,号召大家一起制裁“铜须”。 此次事件后来虽 被发帖人宣布不实,但对当事人已造成了无法弥补的巨大 伤害。 活动 2. 【提示】1. 网络信息失真扩大化。 一些用户和网络媒体 为了引起社会关注,或为了吸引更多的读者以提高点击率,故 意歪曲、捏造事实,甚至不加核实转发、引用道听途说的消息, 以讹传讹、误导受众,失去了新闻本应真实可靠的本质。 2. 语言暴力媚俗化。 网络语言暴力的实施有的是直接在 个人的交际平台上有针对性地对某人或某事口出秽言;有的 是浏览网络信息后,利用网络交际平台的评论功能不加辨别 地随口开骂;还有的是在转发信息过程中添加体现个人观点 和情感的暴力语言。 3. 个人隐私公开化。 隐私权是一种基本的人格权,如果 没有隐私,人的自由就会明显被削弱,容易受制于人。 现代网络 技术具有的强大的信息搜索功能,在为人们带来诸多方便的同 时,也使得个人隐私受到史无前例的威胁,个人隐私被窥探、窃取 的可能性大大增加,网络成为个人隐私受到侵犯的重灾区。 任务二: 活动 1. 【提示】 电视 中央及各省卫视新闻频道(中央电视台新闻频道、北 京卫视新闻频道等) 广播 中央及各省广播电台(中央人民广播电台、中国国际 广播电台等) 报纸 党报党刊(《人民日报》《光明日报》《工人日报》等) 网络 政府官网(中央人民政府门户网站、北京市政府门户 网站等) 活动 2. 【提示】1. 建构伦理原则,明确道德底线。 在公布信息、 发表言论时,要确定信息的真实性,避免信息的碎片化、片面 化,不能只根据个人好恶、盲目跟风,随心所欲地转发或评论 公共事件,更不能未经他人的允许随意公开别人的隐私或诋 毁他人的名誉,以免伤及无辜。 2. 加强技术管理,行政立法并行。 对网络使用者的言行 进行约束,加强信息内容的安全性和无害性,以减少网络信息 传播的伦理风险和政治风险。 此外,我国已制定了一系列与 网络有关的法律法规,对规范网络传播环境有一定的作用,但 其法规内容仍有待细化,特别是有关信息传播方面的内容应 当加强。 3. 净化社会环境,提高网民素质。 通过学校、媒体等资源 开展道德宣传,从青少年开始,引导人们树立正确的价值