第四单元 跨媒介阅读与交流 媒介素养-【成才之路】2020-2021学年高中新教材新课程语文必修下册同步学习指导（部编版）

新教材 ·高中新课程学习指导 任务二: 活动 1. 【提示】屈原心系楚国,“上下而求索”,却遭人嫉恨,身受 诬陷,被怀王疏远,屡遭流放,“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶 下”,“木叶”中不仅有着思而不见的失落与惆怅,更有着屈原 自己不为楚王所知的身世的曲折反映。 眼看一度兴旺的国家 已经无望,也曾认真地考虑过出走他国,但最终还是不能离开 故土,于悲愤交加之中,自沉于汨罗江,殉了自己的理想。 “后 皇嘉树,橘徕服兮”,这棵形态美好、仪态万千的“树”的形象 中,何尝没有洁身自好的主人公的形象? 正是明月下这一棵 孤独的树支撑起中国古代文人精神的支柱。 活动 2. 【提示】(1)赞成“病木前头万树春”的理由:“木”字所暗 示的颜色更接近黄色,有干燥之感, “病木” 搭配更恰当。 “树”字中包含着饱满、绵密、苍翠的语言暗示性,“万树春”更 能体现出欣欣向荣的春意,符合诗歌想表达的意境。 (2)赞成“病树前头万木春”的理由:“木”和“树”都是仄 声,在平仄上来说,可以互换。 但从声韵的协调上来说,“万木 春”比“万树春”更加和谐。 正如杜甫《登高》中使用“无边落 木”而非“落叶”或“落树”,“木”字更适合营造一种宏大、开阔 的意境,故“万木”的搭配更恰切。 拓展·审美鉴赏与创造 学以致用 【示例】 宽容是一种智慧。 每一个人都有弱点,在他最薄弱的方面, 每一个人都能被切割捣碎,所以,人们应该彼此宽容。 英国保守 党党魁卡梅伦在一次竞选拉票活动中,遭到过一位学生的鸡蛋 袭击,卡梅伦没有对此事耿耿于怀,而是选择了宽容,很快就将 此事忘记了。 因为卡梅伦的宽容,英国人民选择了他,卡梅伦也 由此成为英国历史上最年轻的首相。 可以说,是宽容成就了卡 梅伦的政治高度。 然而,并不是所有的人都具备宽容的美德。 苏格兰民族党 党魁格里芬同样也遭遇过一次鸡蛋的袭击,那是在他当选为该 党历史上首位欧洲议员的新闻发布会上,有位抗议者扔出一枚 鸡蛋正好砸在了格里芬脸上,他立即恼怒起来,当即取消了新闻 发布会赶到广播公司演播室,当着观众大骂“这些人都是恶棍”, 批判这是英国民主史上极其悲哀的一天,是一起“有组织的袭 击”。 同样被一枚鸡蛋袭中,卡梅伦选择宽容,于是他的被袭击, 人们认为是意外;格里芬由于指责和恼怒,于是他的被袭,人们 称之为抗议。 可以说,正是格里芬的“小肚鸡肠”,他才被英国民 众所唾弃。 第四单元　 跨媒介阅读与交流·媒介素养 指点迷津 一、认识多媒介 任务一: 活动 1. 【提示】 结论:专业媒体更受用户喜爱,主要是由于其权威性。 但 随着自媒体的发展,有越来越多的用户愿意接受自媒体生产 的内容,不排斥自媒体的内容。 面对今天的资讯用户,一个全 面覆盖的平台,应该兼顾自媒体的丰富性的同时,也强化权威 媒体和优质内容的创作与传播。 活动 2. 【提示】报刊:以文字符号为主,图片为辅来传递信息,其 容量较大。 由于以文字为主,因此说明性很强,可以详尽地 描述。 电视:集声、光、电于一身,汇编、演、导于一体,聚眼、耳、 脑于一瞬,立体“发行”,全新感受。 广播:广播既是新闻媒介,同时又能够很好地对各种以声 音为载体的艺术进行传播,并使这些艺术以声音吸引人的鲜 明个性得以充分发挥,从而也扩展了自身的功能。 网络:既有印刷媒介的可保存性和可查阅性,又有电子媒 介的新鲜性和及时性,还有自身的图文阅读性和印象视听性。 活动 3. 【提示】1. 信息真实性方面。 广播、电视的新闻真实性较 高,受众容易接受,一般情况下会依据获得的信息做出决策。 相比较而言,四种媒体中的网络新闻并不能完全确保信息的 真实性,这就导致了受众对网络新闻的真实性的期望值最低。 2. 信息获得的新、快方面。 由于新闻是对新近发生的事 件的报道,受众在新、快方面对各媒体的期望值也不同。 除了 广播之外,报纸、电视、网络三种媒体之间,受众对网络在新、 快方面的期望值最高。 这是因为报纸和电视的新闻传送要受 到时间的限制,而网络在时间上则是自由的。 3. 对信息的求易心理方面。 由于报纸新闻有纸质媒介传 播的特性,使得受众可以在边阅读边消化的情况下接受解码 难度比较高的新闻信息。 网络新闻受众则不同,他们表现出 对新闻信息不求甚解、浅尝辄止的群体特性。 再加上生活节 奏加快和信息过载等原因,这就使得网络新闻受众多进行碎 片式的快餐阅读。 广播和电视新闻的内容在时间的线性流程 上展开,受众主要靠听觉接收广播和电视新闻信息。 由于声音 是一发即逝的,所以广播、电视新闻就要浅显易懂。 任务二: 活动 1. 【提示】报刊:语言的运用上要保证真实可信。 真实性不 仅存在事实上的真实,而且也表现在语言上是否真实。 电视:要与画面结合,起到弥补画面不足、提炼深化主题 的作用,切不可对画面简单地说明和重复。