专题12 2020-2021学年七年级下学期语文之学透课本重点

www.xinghaixuexiao.com 诗歌鉴赏一 学习笔记： 【教学目标】 熟悉诗歌鉴赏常见题型：画面描绘题和炼字题，掌握基本的答题思路及方法 【教学重点】 画面描绘题和炼字题 【知识切片】 知识图谱 考点 难度 热度 升学分值 画面题 ★ 2017B1 2分 炼字题 ★★★ 2015B1 2分 心有灵犀一点通 心有灵犀一点通 心有灵犀一点通 “轻风细柳，淡月梅花” 相传北宋著名诗人苏轼、黄庭坚和苏轼的妹妹苏小妹在一起评文论诗。苏小妹说：“有这么两句：‘轻风细柳，淡月梅花’，如果当中各嵌一字，该填什么字才恰当呢？” 苏轼经过一番思索，提出了加“摇”、“映”两字，于是这两句便成了： 　　轻风摇细柳，淡月映梅花 　　应当说，这两个字是嵌得相当不错的，是颇合原句的意境的。但苏小妹却说：“这是常人用的俗字，平直，无味。”换句话说，即缺乏诗句应有的含蓄和诗味。于是，苏轼又改用“舞”和“隐”两字。这样，两句诗便成为： 　　轻风舞细柳，淡月隐梅花 　　显然，一个“舞”字，一个“隐”字，动、静结合，把“轻风”与“细柳”、“淡月”与“梅花”之间的关系，描绘得颇为生动、形象而富有诗意。然而，苏小妹对此仍不满意。 一旁的黄庭坚见苏轼的两次填字都遭否定，就一再请苏小妹自己填字。苏小妹说：“前加‘扶’，后增‘失’，就成了‘轻风扶细柳，淡月失梅花’，淡雅，不俗。” 苏、黄二人听了，不觉抚掌叫好。“扶”也是动态的，但较之“舞”，更有形体感，使无形的风人格化了；“失”也是静态的，但较之“隐”更具有月下景象的朦胧美，更有意境的真实感。确实朴实，而毫无夸饰，但又能最恰如其分地描绘出“轻风”、“淡月”下的“细柳”和“梅花”的淡雅和秀丽，因而，也就可以说较之苏轼所嵌各词来说，是更为恰当的语词了。从逻辑的角度说，也就是适应诗句所描绘的具体意境，其概念的运用更为准确了。 第一部分 学习笔记： 人生若只如初见 考点一：什么是诗歌意境？ 诗歌的意境：古代诗人词人格外重视文学意象创造中的“意”与“象”的有机融合，重视创造出“情中景，景中情”的审美意象，而追求的最高标准就是从意象中升华出境界，即意境。 例题： 描述“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所展现的画面。