第14课 文化传承的多种载体及其发展 导学案-2020-2021学年【新教材】统编版（2019）高中历史选择性必修3

第六单元 文化的传承和保护 第14课 文化的传承多种载体及其发展 【学习目标】 选择性必修3 1、 认识中古古代学校教育的发展。 2、 掌握印刷术、造纸业的发展。 【学习重难点】 1. 重点：近代大学的建立与发展。 2. 难点：造纸业与印刷术。 基础知识我做主 一、学校教育的发展 1. 官学与私学——中国古代学校教育的主要形式 （1）官学 ：① 汉朝设立的 ，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。② 还有自汉朝开始设立的地方官学。 （2）私学 ① 春秋时期：私学产生，改变了“学在官府”的情形。其中儒家的代表孔子影响最大。 ② 唐朝以后：私学得到进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。 ③ 宋代：书院制度的建立，更推动了私学的发展，宋代是 产生和发展的重要时期，位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。 （3）影响 ① 无论官学还是私学，在古代文化的保存与传播上，都发挥了不可替代的作用。古代典籍依托于此得以传承。② 科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑。。 2. 近代大学 （1）西方 ① 起源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 ② 发展：近代以后， 逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 a. 法国：拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。 b. 德国：洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起。 c. 美国：大学逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育。 （2）中国 ① 北京大学： 既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关。京师大学堂的建立，是中国教育近代化的标志。1912 年改名为北京大学。 ② 清华大学：1911 年创办的清华学堂，次年更名为“清华学校”， 年组建为国立清华大学。 3. 现代中国的教育 （1）1949 年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为 服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 （2）经过十几年的努力，中国逐步形成比较完整的国民教育体系。 （3）“文化大革命”爆发后，教育事业受到很大破坏。