第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案-2020-2021学年【新教材】统编版（2019）高中历史选择性必修3

第一单元 源远流长的中华文化选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 【学习目标】 1. 了解中华文化的发展历程，理解中华优秀传统文化是中华民族五千多年 的智慧结晶。 2. 掌握中华优秀传统文化蕴含的深刻思想内涵，理解中华文化的博大精深。 3. 掌握中华文化在历史发展的进程中形成的自身特质。 4. 掌握中华优秀传统文化对中国的重要意义。 【学习重难点】 1. 重点：中华优秀传统文化的发展历程及其价值 2. 难点：中华优秀传统文化的内涵及特点 基础知识我做主 一、中华文化的发展历程 1. 原始社会 （1） ：黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。 （2）核心：中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着 中华文化的形成。 2. 春秋战国时期 （1）春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 （2）春秋时期，孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述， 文化的思想核心形成。 （3）战国时期，“百家争鸣”局面出现。这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期。 3. 秦汉时期 （1）秦朝 ① 背景：秦朝建立起统一多民族的国家。 ② 表现：推崇 学说。 （2）汉朝：汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 4. 魏晋南北朝时期 （1）发展原因：随着佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。 （2）表现： 盛行。 5. 隋唐时期 （1）唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时促进了儒学的创新与发展。 （2）中华传统文化辉煌灿烂。 6. 宋朝 （1）概况：儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。 （2）代表人物及主张 ① 朱熹：强调“存天理，灭人欲”，提倡“ ”。 ② 陆九渊：提出“心”就是“理”的主张，强调“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”。 （3）理学影响：丰富了中华文化的理论思维；但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 7. 明清时期 （1）王守仁：宣扬“心外无物”“心外无理”，提出“致良知”“知行合一