第4课 唐朝中外文化交流-七下历史精彩说课课件

第4课 唐朝中外文化交流 设计理念 本节课教学设计坚持以“历史核心素养”发展为本，引导学生从多角度对历史进行认识，拓展历史视野，发展历史思维，使学生在探究历史的过程中形成自己对历史的正确认识。按照遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行，中外文化交流的典型实例设计教与学的内容。本课教学活动主要通过讲解、图片、自主学习、课堂讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释等核心素养。 透视教材 本课是第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第4课. 本课从内容上是第一单元的总结，突出了唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界各地的目光，唐朝又以兼容并蓄的开放政策吸纳外来文化之精华。 学情分析： 初一学生经过上半学期的学习，已经具备了一定学习历史知识的能力，根据初一学生活泼好动，思维敏捷，有很强的求知欲和表现欲的特点，让他们利用网络搜集，整理历史信息，给学生适当展示的机会，教师做相关的帮助和引导。 教学目标： 知识与能力： 了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。 过程与方法： 识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。 情感态度与价值观： 学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。 重点与难点： 重点：鉴真东渡 玄奘西行 难点：学生识图能力、透过材料提炼知识点和问题表述能力的培养 。 1.问题探究法 2.启发式教学法 3.情景演示法 4.开放式教学法 教 法 学 法 1.自主学习法 2.探究学习法 3.小组合作法 4.联系实际法 教学流程 对外开放,一带一路 历史人物,经典传承 关注热点,抚今追昔 环节一： 关注热点，抚今追昔 导入 2.抚今追昔 使团A组报道： 遣唐使的目的、使团成员遇到哪些困难？ 使团B组报道： 遣唐使访华对日本的影响 唐代建筑圆通寺 日本平安时代 建筑平等院 唐长安城平面图 平安京平面图 日本收藏的唐紫檀